构建“互联网+”下高中政治翻转课堂模式的研究

刘冬梅

【摘 要】 随着信息时代的发展，学校的教学的方法也有了进一步的发展和提升，传统模式下的教学是以教师传授知识为主，学生认真听讲为辅，这很大程度地限制了学生的思维能力和自主学习能力。而翻转课堂这一模式的提出，大大改变了原来的模式，然而其中仍然存在许多问题，本文将针对高中政治翻转课堂的模式进行进一步研究，并提出相关建议。

【关键词】 互联网+；高中；政治；翻转课堂；教学模式

“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台，同时也是近年来得到广泛讨论并应用的理念。对于教育行业来说，互联网+的出现也提供了一个发展的重要机会，也相对衍生了许多新的教育模式。翻转课堂改变了传统的教学模式，很大程度地提高了学生的自主学习能力以及学习兴趣。在实际的教学中这种模式的应用也越来越广泛，然而在真正的授课过程当中，教师也遇到了一些急需解决的问题。下面文章将通过分析翻轉课堂的发展，以及遇到的实际问题进行研究，从而探索出更有效的方式，进而提高教学的效率和质量。

一、高中政治翻转课堂的内容发展

实际上来说，“翻转课堂”的起源在一个名为林地高中的学校，是位于科罗拉多州上的普通的山区学校，由于地形地势的原因，大多数的学生要选择乘坐学校的校车，这就导致学生大部分的时间都在乘坐大巴车上浪费了，学生们实际学习的时间就很少，因此学生们的学习质量，老师的授课时间以及学校的教学效率受很大的影响。后来直到学校的一位老师将其上课讲授的内容通过做PPT和WORD文档上传到了学校的网站当中，使学生们可以自主的学习，这样才提高了学校的教学质量，也因此“翻转课堂”这一教学模式出现到了人们的视线当中。

在我们国家，“翻转课堂”这一教学模式的提出相对于其他国家来说起步较晚，尽管如此，国家的大力支持以及学校的推展使得“翻转课堂”在高中课堂上的应用十分有效，也提高了学生的上课效率和学校的教学水平和质量。真正实现学生课上课下认真自主学习，激发学生主动探索知识的奥秘。

二、高中政治翻转课堂的实行情况

“翻转课堂”是在为了提高学校教学水平和效率的目的下提出的，尽管“翻转课堂”在高中政治课堂中有了很好的实施，但其中也存在着许多问题，例如学生们参与课堂的积极性不高、单纯地注重形式、学校的资源设备不齐全等。

一方面，“翻转课堂”若想得到良好的实施需要学生有自主性，自主地对问题进行研究和探索，学习的主动性就完全的掌握在学生手上，这样一来，对于一些自我管理能力差的同学，便不能进行自主的学习，他们习惯于传统课堂模式下的老师传授知识，进行简单的理解分析，他们的学习的兴趣以及积极性不高，不能合理有效地利用翻转课堂这一模式下的有利方面，反而会使自己的学习成绩降低，很长时间不能够适应新的教学模式。另一方面，在有的学校的高中政治课堂中，教师只是对这一教学模式进行了简单的接收，但不是十分的重视，他们在为学生制作PPT等提供教学资源的过程中，并没有把学习的重难点很好的体现出来，这也不能对学生进行很好的教学和引导。不仅如此，这样模式下还存在着教学只注重于形式，使课堂上出现课堂秩序混乱的现象发生，因此综合上面几种现状，教师在进行教学模式的选择时，应结合当时的情况，选择最为合适的方法。

三、高中政治翻转课堂的策略优化

通过现在“翻转课堂”在高中政治课堂中应用的实际情况分析，还需要在教学资源、课堂模式方面、教学环境氛围等方面进行策略创新，进一步提高学生们的上课效率以及教学的质量。

首先从学校的教学资源上来讲，高中政治需要学生进行大量的知识学习，这样丰富的教学资源库的创建就起着至关重要的作用，“互联网+”让这个目标达成的概率进一步增加，教师通过资料的搜集以及自己对其的丰富，使学校的教育资源更加充实，也给学生的学习提供了良好的保证。其次在翻转课堂这一模式下，做到保证让学生成为学习的领导者，突出体现学生自主学习中的地位，这就要求教师必须改变传统的教学理念，将老师与学生的角色进行互换，学生作为课堂的主体，教师只是在整个环节中起到督促和指导的作用，比如通过视频和图片的展示，让学生对政治内容有所了解，并由此拓展发散思维，与知识进行相互联系，构建知识体系，达到促进学生进行自主学习目的。最后，“翻转课堂”这一理念的提出还带有提高学生学习兴趣、活跃学习氛围的意义，因此需要教师通过互联网的作用，将政治知识与音乐、图片、视频进行结合，并选取时事政治材料，创建政治问题情节，使学生身临其境，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，培养和发展学生探索问题、解决问题的能力。

总而言之，“翻转课堂”这一教学模式的应用和全面推广还需经历一段曲折艰辛的过程，但是在提高高中政治课堂教学水平和质量上有着至关重要的作用，在“互联网+”下需要教师对教学的知识和内容进行详细的研究，结合相关的信息资料，完善教学的模式，真正做到激发学生的学习兴趣，活跃教学的课堂气氛，让学生进行自主学习，创造良好的学习环境，从而提高教学的质量。