关于“办群众身边的好学校”的几点思考

屈天峰

摘 要：当今世界的竞争归根结底就是人才的竞争，教育是人才培养的重要途径，关乎国计民生。作为一项民生事业，必须取得群众的认可和满意，因此我校确立了“办群众身边的好学校”的办学目标。本文以石头中心小学的校情实际，从学校现状、面临问题、工作设想三个方面出发，归纳学校的不足，以期为后续学校展开工作做参考，实现“办群众身边的好学校”目标。

关键词：教育；办学目标；人才培养

一、学校现状

近年来，学校坚持“让学生享受幸福的教育，让教师享受教育的幸福”的办学理念，全面落实“管理育人、服务育人、教书育人、活动育人”的办学要求，努力实现“办群众身边的好学校”的发展目标。着力打造过硬的师资队伍，以教师（班主任）校本培训、教研会为平台，扎实开展听评课活动和小课题研究，探索实施高效课堂教学模式改革、建立师生发展共同体，提升教师的专业技能，提高课堂教学效果。努力改善办学条件，按照省级Ⅰ类标准，建设一部10室，装配了电子白板和“班班通”多媒体教室，配备专职生活老师，实行学校补贴办灶，为宿舍、餐厅装配了取暖空调、电热水器、饮水机等，确保为学生提供满足需要的教学设施和温馨如家的后勤服务。目前，学校育人环境优美，设施先进；教师队伍乐学好研，德高技精；内部管理规范有效，质量优异。

二、面临问题

1、办学水平与镇域经济社会发展水平有一定的差距。近年来群众的经济收入和生活水平不断提高，对教育的期望值也随之高涨，但由于认识上的局限性，盲目跟从择校现象仍然存在，为数不少的家长因忙于生产、图省事宁愿将孩子送到“一间教室、两块黑板、一名教师”的条件简陋，唯分是从，唯利是图的私立学校上学，而不愿将孩子送到设施先进，校园文化浓厚，力求学生素质全面提升的公立学校，只因为私立学校两周放一次假，省事！这说明我们办学的社会公信度还没有得到群众的充分认可。

2、师资队伍与开展教育教学工作的需要有一定的差距。因教育形势和大局所需，今年暑期教师流动20人，调出教学骨干、学科带头人9人，行政管理层2人，新聘特岗教师9人；因工作需要，校聘科任教师5人，教学一线50岁以上4人。师资队伍老、青结构明显，缺乏教学经验较为丰富、有引领能力的中年教师。新聘教师工作热情高，闯劲足，但在教学素养、教学经验、教师基本功等方面亟需提高，帮带人才又严重不足。经济飞速发展，受社会大环境的影响，部分教师功利性价值取向偏激，一味追逐私利，将“学高为师、身正为范”的为师准则置若罔闻，教师奉献精神逐步缺失，师德师风败坏已是不容忽视的问题。

3、学生素质与提倡“德、智、体”全面发展要求有一定的差距。评价上的缺失，导致部分家长、学生只注重学科成绩，而且是语数外主课的成绩，从根本上忽视了学生在道德品质方面和个性品格方面发展；很多学生在文明守纪、行为规范方面缺少养成，一些学生也过早的受到社会不良風气的冲击和影响，自私自利，不懂得分享，不懂得感恩，盲目追星，追求时尚，崇洋媚外，爱国情结、集体责任感、荣誉感严重缺失，这些都给学生的健康成长和全面发展都带来了极大的负面影响。

4、后勤服务与广大师生、家长的较高期望还有一定的差距。近年来，学校坚持挤出资金，改善办学条件，在后勤服务方面做了一定的努力，但学生在校的吃住问题仍是群众关注的焦点。当地苹果产业的发展壮大使我县劳务市场充满活力，但因为盈利不高，选择在学校食堂做饭的餐饮人员数量日益减少，能做一手家常饭成为我们选择的最高标准了。加之学生宿舍大多是前六七年修建的，不论从硬件设施或是居住条件仍然不能满足学校的发展。

三、工作设想

坚持问题导向，才能使我们永远立于不败之地。我的设想是：通过3到5年的努力，使学校在办学声誉、师资队伍、学生素质、后勤保障等方面取得长足发展，争取实现“办群众身边的好学校”五好发展目标。即：办学条件好，校园文化好，师资队伍好，教育质量好，学校声

誉好。

1、集思广益，凝心聚力，不断提高学校办学的公信力。坚持开门办学，定期组织召开家长会征集社会意见；坚持开展校长接待日、学校开放周等活动，广泛听取社会各界和群众的办学诉求，积极采纳可促进学校持续发展的意见和建议；邀请镇村干部、“两代表一委员”来校参加各种教育活动，邀请家长进入校园，深入班级，走近老师，了解孩子的学习生活状况；举办家教知识辅导讲座，让群众转变教育观念，认识教育规律，提高家校共建的意识。加强教育宣传，全面运行校园网站，开通微信公众平台，利用群众喜闻乐见的形式提高办学的公开度和透明度。合理设置网站栏目，开辟学校建设、管理制度、校园新闻、教师信息、学生成长、教科研发布、教学资源库等板块，发挥网络优势，做好家校互动，将学校管理举措，工作动态全面、及时、准确、生动的展示给公众，及时的掌握民情民意，使学校的公信度进一步提升。

2、多措并举，强化专业，全力建设过硬的师资队伍

一是深入开展“爱岗敬业，争做人民满意好教师”的活动。把北师大的校训“身为世范”作为全体教师履职行事的基本准则，把以身作则，率先垂范，作为行政领导的基本要求。加强正面引导，以全国十佳教师、最美乡村教师等先进事迹感染、教育教师，提高教师的从业意识。组织教师参加心理健康培训，逐步克服职业倦怠，帮助教师树立正确的价值导向。

加强突出问题的整治，彻底纠正教师乱推荐教辅资料、体罚学生、拒绝承担工作安排、敷衍对待工作任务、侥幸脱离工作岗位、不能规范施教等突出问题；以师德承诺为抓手，加大监督检查力度，规范教师的从教行为，树立“风清气正，讲求奉献”的良好风气。

二是进一步完善管理制度，引导教师树立正确的业绩导向。完善《质量奖惩办法》，修订《教师请假考勤制度》、《教师量化考核方案》，将师德表现、出勤、工作量、工作质量、校本研训等列入考评范围，公正操作，及时兑现，真正体现“多劳多酬，优劳优酬”的分配原则。把教师的付出与业绩作为评优树模、职称晋升的重要依据，使教师乐干、善干，干有回报。

三是致力于教师的专业化水平的提升。坚持一手抓教师基本功，一手抓校本研修，切实注重研训的有效性，使教师的基本功、授课技艺、教学水平得到有力的提升。通过内帮外联的方式，构建合作交流、共融共进的平台，以水利希望小学、西安长师附小、东城一小结对共建，加强交流对话，取长补短，为学校管理、教育教学改革注入活力；发挥好“紫薇希望小学”和西安“紫薇梦想接力”义教活动的优势，在高新一小、大学南路小学等名优学校拓展支教项目，争取办学支持；为青年教师搭建锻炼平台，创造学习机会，形成骨干教师梯队，有效实现优势教育资源互补。通过“师徒结对”、行政领导推门听课、教研组观摩，教学能手、课改能手选拨，跟踪听课磨课，打造精品课等灵活多样的方式开展听评课活动，帮助及时提高课堂教学水平。加强名优教师的培养，让悟性好、有敬业精神的教师在岗位练兵中脱颖而出，同时带动其他教师提高专业化水平。

四是全面建立高效课堂。制定《课程管理和评价制度》，实行课程目标审定和验收制度。改进薄弱学科，依据校情和学生需要弹性设置课程，最大化发挥课程的教育功效；加强课程管理，任何课程不得被弱化和挤占。持续深化教学模式改革，以教研组为单位，每月开展一次“我的课改新模式”专题研讨，让单元导入、明确目标——自主学习、合作探究——大组汇报、教师点拨——变式练习、拓展提高——课堂小结、单元回归五环节的教学模式成为课堂教学的常态，要求不同的学科在教学中要结合教学内容灵活变通，达到从有模式到无模式再到有自己的

模式。

3、创新方式，丰富载体，精心实施有效德育教育

一是做实 “日行一善，月习一德”教育。“日行一善”即引导和要求学生每天做一件好事，“今天我做好事了吗”要成为每一个学生的反思内容，成为师生交流的话题。“月习一德”即确定五个德育主题教育，分别是习惯教育、礼仪教育、规范教育、美德教育、网络教育，按月组织开展；每一教育主題中要求班级必须有一份指导性强的实施方案、参与一次高规格的升旗演讲、召开一次高质量的主题班会。并采取“五比八评”的方式开展“星级少年”的评选活动，从而让学生达到有所追求、正确追求。

二是建立合作小组评价机制，建设“团结、合作 、分享、共进”的新型学生关系。召开合作小组评价培训会和研讨交流会，分班级根据学生的实际情况，自行制定易于操作，激励性强的具体细则，充分利用班级评价的激励功能，对学生的品行进行有效性评价，切实提高教育的实

效性。

三是积极开发校本课程，利用校园文化主阵地，把社会主义核心价值观、文明礼仪、抗战精神、延安精神、洛川苹果文化、民俗文化等作为美德课程资源，进行细心的搜集、整理和挖掘，编发校本教材，教育学生。大力开展中华传统文化讲习、诵读活动，做好经典文化的宣传和

继承。

四是实施素质教育“六个一”项目，即每学期每个学生都要参加一个社团、掌握一门技艺、熟练一项体育运动技能，获得一次班级以上的荣誉，参加一次社会实践活动，获得一次展示机会。扎实办好“小百灵”主持演讲培训班、“小石头”合唱团、“明志”跆拳道队、“启明星”书法培训班、“羽飞”舞蹈队“蓝色风暴”篮球队、“动力”足球队等学生社团，让学生个性特长得到应有的培养和发展。

4、开源节流，加强管理，全力打造“如家”后勤服务品牌

一方面，坚持文化育人、环境育人，合理布局校园文化设施，精心做好绿化、美化工作，为师生营造一个优雅宜人的学习、工作、生活氛围。另一方面，从今年秋起对我校师生食堂就餐环境再行改善，主要是室内贴磁亮化，室外墙体粉刷，购置和面机、压面机、蒸车、切菜机、削皮机、电饼铛、麻食机等设备，为学生餐厅安装灭蝇灯、吊扇，灯具，音响等设施。加强学生就餐秩序的管理，利用餐厅音响播放儿歌、红歌、民歌、世界名曲，适时对学生进行节约粮食，节约水电，文明用餐专题教育；提供热水器为师生供应开水，给教室配备净水机让学生饮用纯净水。坚持因需保障，以贴心周到的服务让家长放心、学生满意。