初中数学学生学法之探究

宋桂芳

摘 要：根据这些年我的课堂教学经验，总结出学生学习数学的方法有以下几种，即：1.教学与生活相结合，“在玩中学”，2.在实际生活中应用数学计算，在感悟中学。3.课后复习巩固，知识迁移4.培养学习兴趣，调动学习积极性。5.培养学生的能力，达到综合素质提升。

关键词：数学学法

每一名学生的初中学习成绩，对今后的个人发展都很重要，然而数学学习成绩在初中成绩中，占有很重要的位置，怎样才能提高初中生的数学学习成绩，这些年很受家长们的关注。

对于教育工作者来说如何让学生掌握学习方法，是摆在我们面前的一大难题。结合课堂教学经验和学生学习实际情况，我总结了初中生学习数学的方法，以下谈谈个人粗浅认识。

一、教学和学生实际生活相结合，做到“玩”中“学”

很多教学事例都出自于日常生活实际，在生活中发现数学问题，就成了我们教学来源的一个首要问题。为此，教师应该善于把数学问题和学生的生活实际相联系，让学生关注自己身边的事，或者从他人身边的事入手，在这样的情况下，学生自然就会对数学产生浓厚的兴趣，就会发现生活中的数学问题。除此之外，教师还应该善于从教材中开发资源，特别是开发与学生生活紧密相连的事例。在初中课本里有许多这样的事例，这就要求教师寻找教材与学生日常生活相结合的的知识点，将课本中学生认为枯燥无味的数学知识，变成生活中的常见问题。这样极大的调动了学生的学习兴趣，并以此调动学生积极思考，将日常生活中的事情应用于学习中。这种做法就是我们所说的在生活实际中“玩”，而联想到数学学习中的“学”。这样的教学方法，就是把对学生知识的传授慢慢变成对学生生活的引导。学生主动积极的学习，他们的学习兴趣被极大地调动起来，从而使学生养成了乐于反思，乐于观察的良好习惯，这对于学生提高数学学习成绩有巨大意义。

二、实际生活中应用数学计算，做到在“感悟”，中学

在数学教学中，有很多数学计算方法，这对于学生来说十分枯燥，而对于那些不喜欢数学的学生来说，更是很难调动他们主动思考和计算的积极性。其实数学计算是为了解决生活中的实际问题，可见初中生的数学教学工作，根本离不开日常生活。如果能用数学计算的方法解决学生的日常生活问题，就能提高学生自己主动思考主动计算的能力。数学计算是解决生活中的实际问题，因此在数学教学的过程中，教学内容一定要贴近学生的日常生活，对于计算方式的如何选用，怎样估算，怎样列式等，都应该有周全的考虑。以往的教材中也有规定：数学教学应该重视口算，加强估算，提倡计算方法多样化。避免将运算和实际生活相分离的现象，数学教师在实际教学中，应该注意培养学生在日常生活中对知识的理解能力，还要加强数学教学方法的研究，在数学计算过程中发现问题，将解决不了的问题归纳到教学工作中去，这样不但可以促进学生自己解决问题，而且还能够使学生爱上学习乐于学习。

三、课后复习巩固提高，做到知识迁移

现在普遍存在一个问题，为了巩固所学知识，不少数学老师课后都会留一些作业。这样的教学方法对成绩的提高有一定的作用，但实际上很多学生为了完成老师留的作业，只是不加思索地做题。在他们眼里完成作业只是为了达到目的，而没有真正将学习内容和巩固知识相结合，所以就会出现模仿例题套公式解题的现象，有时竟然是为了应付交作业而做作业，因此数学教师一定要关注重视这一问题。在这个问题上，教师首先应该让学生养成每天阅读的良好习惯，这样就会将预习效果发挥出来。其次，在课后复习方法上，要对学生进行指导，使其根据教师课堂教授内容认真完成作业，同时记住公式定理，完成老师布置的课后作业，并且进行反思。再次，作业书写规范程度教师也应当及时给予指导，告诉学生要按照规范格式答题，语言要简练。特别是低年级学生，这一点对于他们来说十分重要，养成良好的答题习惯，对于以后的学习至关重要。最后，教师还要善于总结学习方法。如，要看书，标出重点难点，列出知识点，有选择的做一些题。通过以上方式巩固所学内容，指导学生思考问题的方法，让他们自己发现问题以此来解决问题，从而把我们所学的知识迁移到其他方面。

四、培养数学学习兴趣，调动学习积极性。

大家都知道，数学学习是特别枯燥乏味的，所以有些学生并不喜欢学习数学因为数学知识比教抽象难懂，导致数学这一学科也很难教，特别是初中生的自制能力还很差，意志也不够坚强，容易受周边环境的影响，从而导致很多孩子学习成绩下降，初中生对新鲜事物充满好奇心，所以在数学教学中，教师要多采用电子白板教学和动手实践教学的方式方法，使数学课堂教学充满生机和活力，从而让学生对学习数学充满兴趣。在教学中教师再积极的鼓励和表扬，就会让学生觉得其实数学也并不是很难，这样就很好的调动了学生学习数学的积极性。

五、培养数学学习的能力，达到综合素质的提升

数学学习能力是学生从事以后学习的基本能力。这一能力的培养，主要来自于学生的观察力，注意力，分析能力等方面。只有这些方面的素质提高，才会促进学生综合素质的发展。学好数学要具备观察力，在实际教学中教师要时刻注意培养学生这一能力，平时有针对性的进行训练。如拿一件物品，不僅要让学生看到这一物品的某一部分，而且还要让学生从整体上来看这一物品。在辅导学生观察力时，特别要做好的是让学生细致、全面、认真地观察，发现各种事物之间都存在什么不同，从而找到不同在哪里。在数学教学中，学生的观察力只要提高了，他们就会主动发现问题，从而解决问题。不容忽视的是，注意力的培养和训练也对数学学习有很大帮助。有个别学生因为注意力不集中，忽略了某个符号导致计算过程失误，从而影响成绩。因此说，注意力高度集中就不会出现上述这种情况。分析能力就是对问题进行整体分析的能力，这对于学生学习数学有十分重要的指导作用。教师要培养学生的分析能力，就要在培养观察能力和注意力的基础上，对学生进行有针对性的辅导。在课堂中的每一个环节，都可以让学生自己主动思考，自己分析问题，然后寻找恰当方案解决问题，必要时教师给予恰当的指导，通过这样的方法，学生的分析能力自然而然地就会提高。

在教学过程中，数学老师应该善于抓住学生，日常生活中感兴趣的东西，结合学生自身的特点和自己的教学方法，然后对学生采取有针对性的辅导。这样学生就会在学习数学的过程中体会到数学的无限魅力，相信在广大教育工作者的辛勤工作和不断探索下，掌握新的教学方法一定会让学生受益，学生成绩也一定能得到大幅度的提高。