试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性

崔学峰

摘 要：合唱教学是小学音乐课堂教学内容的重要组成部分，是实现艺术教学目标的重要途径。鉴于此，本文首先对新课标下对小学音乐课堂合唱教学要求进行了简要分析，并详细探讨了提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略，以供参考。

关键词：小学 音乐课堂 合唱教学 有效性

小学音乐课堂合唱教学有助于培养学生的歌唱技能，同时也有助于学生对音乐各个声部的表现力以及艺术魅力产生深刻的认知，对于提升学生的审美能力和综合素质具有重要意义。针对小学生来讲，学生在积极参与合唱练习的过程中，能够逐渐形成良好的乐感。传统的小学音乐课堂合唱教学中，教师以单声部反复练习教学模式为主，这一过程中忽视了学生差异化的音乐素养，因此教学效率相对较低。在这种情况下，积极探究提高小学音乐课堂合唱教学有效性的途径势在必行。

一、新课标下对小学音乐课堂合唱教学要求

新课标中明确指出，针对小学生的特点来讲，合唱能够更加有效的展开审美教育、文化素养培养，新时期小学音乐教师在日常教学过程中，应加强合唱技巧训练，引导小学生逐渐掌握更多的音乐知识。新课标下对小学音乐课堂合唱教学要求如下：

1.以审美为核心展开教学

新课程标准中规定我国在积极加强人才培养的过程中，必须对美育的重要性产生深刻的认知。而音乐作为一门艺术对于高效展开美育教学、培养学生的审美能力具有不容忽视的重要作用[1]。合唱教学是小学音乐课堂教学的重要组成部分，在合唱的情境当中更容易引导学生去感知音乐艺术的美丽。因此新时期在积极展开小学音乐课堂合唱教学的过程中，必须做到以提升学生审美能力为核心。教师应采取有效措施提升学生的课堂参与度，从学生的特点和兴趣爱好入手，不断引导学生积极主动的参与合唱练习，更加充分的接触音乐艺术；同时，还应坚持情感性原则，确保学生能够在合唱学习中感受到歌曲内部深沉的情感，并在此基础上获得美的感受。

2.合唱活动与音乐课程标准

衡量音乐水平的一个重要标准就是合唱艺术水平，小学音乐课堂教学中，通过合唱教学有助于对学生声乐水平的提升[2]。目前我国在积极开展合唱教学的过程中，还没有形成系统化的教学模式，影响了合唱教学的功能。而新课标中明确指出，学生在合唱学习中，必须能够对多声部丰富表现力产生深刻的认知，同时能够与其他同学进行紧密合作，努力进行个性化和创造性表演的基础上，促使学生形成良好的团队合作意识，最终为实现人才的全面培养奠定良好基础。

二、提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略

1.通过二声部练习培养学生良好的歌唱习惯

小学音乐合唱教学中，二部合唱是主要的合唱歌曲特点，针对此类型歌曲进行合唱训练时，必须对二声部视唱训练的重要性产生深刻的认知，从腔、字、声和气等角度出发引导小学生对歌唱的组成部分进行了解，并在加强基础训练的过程中培养小学生良好的歌唱习惯，这对于提升小学音乐课堂合唱教学有效性具有重要意义[3]。在此基础上展开合唱训练，学生能够对发声方式、歌唱姿势等的重要性产生深刻的认知，并在此基础上逐渐将自身的情感融入到歌曲当中，只有这样才能够产生良好的歌唱效果，因此，学生在进行歌唱学习的过程中，就不会养成各种不好的音乐习惯，能够正确的进行歌唱和音乐表达，有助于实现小学音乐课堂合唱教学的根本目标。

2.努力激发学生的学习兴趣

学生只有在具有良好的听辨能力、识谱能力基础上才能够完成合唱学习任务。因此在实际展开合唱教学的过程中，教师必须促使学生首先明确自己在合唱表演中的角色和重要性，并在此基础上激发学生的创造性和主动性，充分运用自身所掌握的音乐基础知识来进行合唱，素質自身在合唱中的角色，只有这样才能够不断提升学生的音乐素养[4]。而要想实现这一目标，就必须采取有效措施吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。现阶段，教师可以采用对比教学法，引导学生分别进行独唱和合唱角色扮演，并在演唱中对合唱的感染力产生一定认知，体会到合唱音乐中所构建出来的美感与意境，最终对合唱学习产生浓厚的兴趣，为提升小学音乐课堂合唱教学有效性奠定良好基础。

3.通过音乐赏析培养学生对音乐作品的理解能力

合唱过程是对音乐作品进行二度创作的过程，要想提升合唱的表演效果，就必须保证学生在合唱中能够全情投入，通过以情带声的方法进行演唱。而这一目标的实现是建立在良好的听辨能力和深入理解作品内涵基础之上的。学生在对音乐作品的内涵产生深刻认知的基础上，能够更加精确的对自己的声部进行控制，并深入倾听其他声部，从而获得一致的感情表达与音乐技能，高效实现合唱目标[5]。

例如，在小学音乐课堂合唱教学中，教师可以通过作品赏析的方式提升学生对音乐作品内涵的理解能力。此时教师可以将经典的二声部合唱歌曲《红蜻蜓》引入课堂，引导学生闭上眼睛仔细聆听各种中所蕴含的情感，并学会在音乐表现时灵活的应用和谐与深情的声音，从而对歌曲演唱过程中应保持的速度和力度进行有效控制。在这一音乐赏析学习中，对于提升学生的模唱能力、听辨能力等都具有重要意义，学生的音乐记忆力会明显增强。

结语

综上所述，近年来，我国在积极进行人才培养的过程中，要求人才具备较强的审美能力、理解能力以及创造力，在这一过程中小学音乐教学的重要性突显出来。合唱教学作为小学音乐课堂的重要教学内容之一，对于全面培养学生的综合素质具有不容忽视的重要作用。新时期，小学音乐教师应通过二声部练习培养学生良好的歌唱习惯、努力激发学生的学习兴趣、通过音乐赏析培养学生对音乐作品的理解能力等途径不断提升课堂教学有效性，实现人才全面培养的目标。

参考文献

[1]吴华玉.音乐游戏在小学音乐课堂教学中应用分析[J].都市家教（下半月），2017（12）：255.

[2]茹茹.小学音乐课堂教学中音乐游戏的应用分析[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（10）：568.

[3]王艳华.小学音乐课堂引入动画音乐的相关教学分析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017（37）：40.

[4]刘静.提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径分析[J].中国校外教育（中旬刊），2017（5）：157，159.

[5]黄荟.关于提高小学音乐课堂教学有效性的探讨[J].科学大众（科学教育），2017（11）：55.