初中历史导学案教学探析

孙成锋

摘 要：导学案教学在现在的历史教学中得到了广泛的应用。它是一种以导学为方法，教师指导为主导的师生之间共同完成的教学模式。这种教学模式以其目标明确，任务完成好，体现师生主导和主体的作用，起到了良好的效果。本文通过对导学案的实施过程的探究，分析导学案教学过程中需要注意的问题，达到推广导学案教学的目的。

关键词：导学案初中历史

导学案教学主要借助于导学案，以导学案为主要的学习线索，以学生为主体，教师为主导，师生之间共同完成教学的一种教学模式。这種模式的中心在于导学案，教师通过导学案的编纂，把整堂课任务以导学的方式整理编纂于导学案上，让学生一目了然的掌握本节课的知识脉络。有助于形成完整的学习思维，和思考的过程。并通过导学案这个平台让学生能够拓展自己的知识储备，延伸教学课堂，增强学生的自学能力。学生可以通过自己的学习来完成相关学习内容，并根据自己的学习提出自己的观点和简介，在课堂上与教师沟通研究，从最大程度上提升学生的政体能力。

初中历史教学中的导学案实施主要有以下几个步骤。

一、编纂设计导学案

导学案的设计和编纂是导学案教学的最基础阶段，它是导学案教学的基础。导学案主要有三个功能：预习功能、教学（学习）功能、复习总结功能。所以在设计的过程中要充分考虑这样的三个功能。在目标上既要有终极目标又要考虑预习目标。要考虑各种学生的不同学情，在内容设定上分级考虑，不同学生的完成目标可以不同。编纂的形式应根据不同的课时内容采用不同的形式，在编纂总主干不变的情况下，做形式的变通，增强导学案的趣味性。导学案的编纂要适合教学和学习，思路要明确。能够把一堂课的思路清晰的展现在大家面前，让大家可以根据导学案去掌握所学。另外导学案的编纂也要有利于预习和复习，做到一案多用，达到高效学习的目的。

二、以导学案为中心展开探究教学

设计好了导学案，第二步就以导学案为中心展开教学了，这一环节是整个教学学模式的中心环节。在这个过程中，可以通过分组教学展开，也可以通过教师指导教学。在小组教学过程中，让学生通过小组成员之间的合作交流获得一定的知识，教师通过和学生之间的交流，解答学生的疑惑，明确整堂课教学内容中的重难点，达到完成教学任务的目的。该过程关键在于教师的引导和总结，规范学生的辩证唯物主义思维，形成正确的历史观。

如在《人类的形成》（总第一课时）的教学时，在合作探究阶段，我提出问题（自学中不能解决的，提出来小组讨论）教师巡了解解决情况，对于较为重要的问题做一个简单的记录，留时间让学生展示。把小组不能解决的问题提出来向同学共解，让同学们共同讨论得出结论，老是辅助总结，指导学生在导学案上做记录。最后让学生利用导学案，以表格的形式比较一下母系氏族和父系氏族的异同点，从而使得知识升华。最后分组讨论一下，父系氏族社会取代母系氏族社会的原因。通过这一系列的设计，让学生学会自我学习历史的方法，学会用辩证的唯物史观去看待问题。

三、以导学案为基础开展课堂评价

在以导学案为中心的教学模式中，能够围绕导学案，发挥学生的自我评价能力，使得学生在学习过程中能够对自己的学习进行监控。教师在这个过程中，帮助学生建立起小组评价，对每一个小组成员的课堂表现和知识理解程度做一个自我的量化标准，在课后做一个级别评价。虽然这个评价是不十分准确的，但是这样的评价能够让学生提出自己的疑问，并不断的完善自我。教师也可以根据导学案的分级完成情况对学生的掌握程度、态度做一个简单的评价，达到促进学生的提高自主学习能力的目的，从而提升学生自身的学习效率。

四、让导学案成为课堂的延伸

导学案的最大的意义在于学生的自学，导学的导是起到辅助作用的。导学案的设立为教学的延伸提供了很好的载体。课前，教师会把导学案分发给每一名同学，学生根据导学案，预习准备课堂教学所需要的资料。教师会根据课堂的需要，让学生去拓宽课堂资料，因此，这就需要学生大量的阅读相关的课外书或者资料，以此来对教学内容作出有益的补充。这无疑增加了课堂的向前延伸。在课后的实践过程中，导学案会根据课堂内容，向课后时间拓展。让学生去做一些实践调查或者撰写一些相关的论文。例如：在学习了抗日战争后，教师可以让学生们回家调查收集抗日战争时期的一些图片和故事，形式上不限制。这样学生们就不会感到枯燥无味，在搜集史料的过程中既学到了大力浪的历史事实也学会了历史研究的基本方法，培养了民族自豪感和使命感。

总之，导学案教学在现代教学模式中已被广大的教师所认可，在我国各科教学中都有所发展和运用。初中历史导学案教学模式，在现实教学中也得到了广泛的运用，教师们在教学过程中总结出了很多的教学经验。虽然在教学过程中内容集中在导学案上，教师也不能轻易放松。导学案的“导”更是学习中的关键一环，教师将“导”贯穿于教学的始终，不可放任自流。教师导的好，学生学习就会主动，课堂才会充满活力。教师应该在导学案的导上下功夫，密切关注学生的发展，不断完善导学案教学模式，才会使得这种教学模式得以散发出更大的作用。