浅谈农村小学面临的突出问题及前行方向

聂浩

摘 要：笔者通过参加市教师进修学校组织实施的淮南市“十二五“第三期中小学校长任职培训班，期间不仅倾听了专家精彩的教育教学理论知识讲座，还按照日程安排，实地踏入淮师附小、南京市小营小学等名校进行了观摩学习。通过此次培训学习浅谈农村小学面临的突出问题及前行方向。

关键词：农村小学突出问题前行方向

这次校长培训班的学习主题就是 “理论学习，专家引领；教育实践，特色观摩”。在为期一个多月的时间里，我们一边学习教育理论，一边深入部分名校，实地查看这些学校优雅的校园环境、仔细聆听他们先进的办学理念、切身感受学校浓郁的文化氛围，亲身体验领导和老师们严谨认真的敬业精神等等。可以说，这些学校用他们高超而独特的厨艺，为我们奉献了一盘盘色香味美的校园文化大餐，给我带来思想上的震撼。

一、感受和思考

通过听取专家讲座、参观交流和学习研讨等一系列活动，总结以下感受：一是淮南市和南京市政府都把教育放在优先发展的位置上，重视程度高，经济投入多，校园的软硬件设施都很完备和完善；二是注重校园规划和文化氛围的营造，校园布局合理，设计精巧，具有浓厚的校园文化氛围；三是高效课堂开展得有声有色，教师素质不断提高，教学质量连年攀升；四是特色教育如火如荼，童心得以释放，学生的个性得到充分张扬和发展。

二、农村学校基本情况

淮南市寿县安丰塘镇老军小学，位于风景秀丽的安丰塘北边。学校始建于1957年，是一所历史较为悠久的村办小学。现学校占地11000平方米，有教职工11人。本人目前已在农村小学任教十五年，亲身经历了农村小学的发展、壮大与衰弱的历程。近几年来，随着改革开放和九年制义务教育方略的实施，我校和其他农村小学一样，整体面貌发生了很大的变化，从学校日常教学硬件设施的完备，到学生的学习环境的改善以及学校图书、文体器材和各种教学仪器的配备等等。但由于受传统教育及体制的束缚和影响，长期以来，乡村学校普遍存在着师资短缺、应试思想严重、过分追求升学率，忽略培养学生创新意识和创新能力等突出问题，并已经逐渐成为农村教育发展的瓶颈。还有，随着农村学龄人口的锐减以城镇化进程的推进，农村劳动力的大量转移及离婚率的上升等因素，农村出现了更多的留守儿童和单亲家庭，学校面临的困难和问题也越来越多。具体来讲面临的突出问题有以下几个方面：

1.师资力量不足

近五年，学校由于地处农村偏僻地区，学校总共分来6名特岗教师。但由于工作环境差，离家远等原因，其中4名教师在转正后先后调离或辞职。目前只有两名留了下来，一位家住城关，一位家在淮南，都离家较远，可以说调离是早晚的事。这几年中间又有几名老教师到龄退休，以至学校教师人数基本上都维持在11名左右。而我校一直开设一到六年级六个年级课程，按均衡化发展要求，开全開齐学科，最低需要教师17名。教师的严重缺乏，给学校的发展带来很大问题。这其中一个最重要的原因就是城乡差距太大，农村由于受经济发展水平及生活环境等制约而招不到老师，使农村教育没有新鲜血液的注入而变得起来越虚弱。

2.教育观念滞后

学校原有老师和新来教师由于人员少，所带课程繁多，在实际教学中教师只能疲于应付；加上农村学校信息闭塞，许多教师不能完整系统地吸收、理解新课程实施中的思想、目标及方法，仅凭为数不多的几次课程培训和观摩学习，所得十分有限；加上一些教师几乎没有时间和机会走出去学习先进的教育教学理念和教育教学方法，造成这些教师教育观念滞后，教育教学能力不强，和城镇的教育质量间的差距将会越来越大。

3.家校教育严重脱节

农村孩子由于受地域条件的制约，教学条件和教育质量和城镇相比差距越来越大，一些有条件的家长都想方设法把孩子安排到城区入学。近年来，大多数年轻家长外出打工，家里孩子都交给爷爷奶奶或姥姥爷来带，造成留守儿童增多，据统计，我校210名学生中，就有195名属于留守儿童，这些农村留守老人大多数在家里种着农田，而且属文盲或半文盲状况，文化程度较低，根本没有精力也担不了教育孩子的重任。在他们眼里，他们的任务只是把孩子送到学校，教育孩子只是学校和老师的事。有的家长甚至还把大量干农活的重担加在孩子的肩上。学生在家里根本没时间完成家庭作业，更不用说巩固复习了。以至农村孩子的家庭教育的空白。久而久之，导致家庭教育与学校教育相脱节的恶性循环。

4.学校的办学条件仍有待改善

尽管农村小学在校舍及硬件设施配备上有了很大改善，但与城区学校相比差距仍然很大。比如由于部分校舍改成功能室，边远地区新分配教师没有宿舍，教师周转房等的建设迫在眉睫。

三、负重与前行

综上所述，在这次的学习考察过程中，我也曾产生过自卑自弃心理。但诚如淮南市教师进修学校的夏胜先副校长在一次学习交流后所说：我们前来学习参观，不是来观赏和羡慕别人的“高大上”，而是要通过此次活动，开阔眼界，学习经验，改变思想，正视差距，提升自己，回去后更好地投身到自身学校的建设和发展中。我对他这话的理解是：一个人的容貌也许无法改变，但自身修养和内在的气质完全可以通过后天不懈的努力实现。著名教育家陶行知先生强调：“一个好校长也就意味着一所好学校。”在别人看来，这句话说明了一个校长对于一所学校的重要性。我认为它从一个侧面强调了一个校长所要承担的重负和责任。通过此次参观交流活动，我更深切地体会到一个校长所面临的压力。

结语

着眼于现在，结合学校实际，我理出了我校后一段时间需要努力的的五个方向。一是理清思路，明确办学理念和办学目标，围绕这一理念和目标安排学校的具体工作；二是立足学校实际，编制规划，因地制宜地把学校谋划好、建设好；三是利用现有条件，采取措施，调动教师的工作积极性和学生的学习主动性，努力提高学校的办学质量；四是结合学校现状，开齐开足课程，发展学生特长，为学生的个性化成长创造条件；五是逐步抓好学校的文化建设，提升学校的文化品位，让学生在文化氛围中陶冶情操、启迪心智。有理由相信，随着经济水平的提高以及国家对农村教育的逐步重视，寿县乃至淮南城乡教育的明天一定会更好。