幼儿教育家园合作的必要性

李洁

【摘 要】在幼儿的教育中要注重理论与实践的结合，需要幼儿园老师与家长的积极配合与紧密沟通，互相支持，幼儿园教师需要用专业的知识和态度对幼儿进行教育与管理，并合理引导家长共同管理幼儿，在幼儿教育的道路上不断进行探索和研究，把所学的专业知识运用到生活中，在与家长的合作中要做到家园一致。对幼儿园家园合作的必要性进行分析，希望对相关教育人员有所启示，促进我国幼儿园教育的良好发展。

【关键词】幼儿教育；家园合作；必要性

幼儿教育在一个人的成长中是非常重要的，近几年，幼儿教育话题备受人们的关注。随着生活水平的提高，家长越来越重视幼儿启蒙教育的问题，促进幼儿身心健康、全面发展，不仅是幼儿教师在课堂上引导教育，同时也需要家长配合，这就是家园合作。家园合作对幼儿教育有很大的影响，是幼儿教育中重要的内容。

一、幼儿教育家园合作必要性分析

（一）提升家庭教育成效

促进儿童的健康成长只依靠幼儿园的教育力量是不够的，家庭教育也占有非常重要的地位。“父母是孩子第一任老师。”从这句话中，我们也可以看到家庭教育的重要性。但有些家长对家庭教育重視不够，或者选择的教育方式不合理、不科学，致使家庭教育活动没有取得好成效，家庭教育的重要作用不能很好地呈现出来。通过实施家园合作教育，家庭和幼儿园可以紧密联系，幼儿园教育可以得到家庭教育的支持，幼儿教师和孩子的父母可以更多地进行沟通和交流，帮助孩子家长掌握科学的教育方法，以充分发挥家庭教育的优势，为促进儿童身心健康的发展奠定良好的基础。

（二）促进幼儿健康发展

对于小孩的生活，他们主要住在两个地方，即学校和家庭。受此种生活背景的影响，家庭教育与幼儿园教育相结合，可以有效改善幼儿教育的凝聚，使学生能够与家庭幼儿园建立良好的关系，为儿童创造优质的生活环境，满足幼儿的身心健康发展需要。这不仅可以促进幼儿园教育水平的提高，还可以让孩子在家庭和幼儿园中保持状态，抑制不利因素影响幼儿良好素质的形成。在没有开展家园合作教育模式前，很多幼儿在家中就如同一个小霸王，在幼儿园则是一个乖宝宝。这种情况产生主要就是因为幼儿园与幼儿家庭没有进行更多的沟通和交流，最终对儿童的健康成长产生很大的负面影响，利用家园合作教育可以避免这种情况，并保护幼儿的身心健康发展。

（三）当前社会发展的需要

现阶段，独生子女家庭居多，家长都将希望寄托于孩子身上，对孩子抱有很高的期望。家长由于工作忙碌，很少有时间找孩子，再加上教育观念的影响，亲子游戏时间少、空间少，对孩子教育的理解存在偏差，很多家长认为只要给予孩子最好的便认为是对孩子最好的教育，盲目性和随意性比较大。此外，部分家长对幼儿的成长规律并不了解，而在幼儿的成长教育中又缺乏专门的机构进行咨询，未能和幼儿共同成长，错过了最佳的教育良机。因此，顺应社会需要加强幼儿家园合作教育，不仅能够增强家长与幼儿园的联系，还能增强家长与幼儿之间的亲密关系，在幼儿健康成长道路上起到了重要作用。

二、幼儿教育家园合作现状分析

（一）家园合作沟通缺乏双向性

幼儿园和家庭应该是幼儿信息的发送者与接受者，就目前来看，家长即便是参与幼儿园的信息交流活动中，但是家长仍处于被动接受的地位。其次，在家长会中，父亲在幼儿教育中承担的角色也是比较重要的。对此，家校合作应该加强两者信息交流的双向性，了解幼儿的家庭成员关系以及家庭对幼儿园教育方式的看法。

（二）家园合作形式缺乏多样性

家园合作为了家庭与幼儿园之间的沟通，幼儿园将定期开展活动，以便家长参与并理解学前教育的方式。对目前家园合作来看，比较成熟的家园合作有亲子运动会、接送时交流、幼儿园开放El等形式。从这些活动的形式来看主要是以幼儿园为信息的提供者，家长在家园合作中处于被动地位，为教师提供教育信息不多。

三、幼儿教育家园合作策略分析

（一）进行“互助式”家园教育指导模式构建

对家长教育方式的指导，也是家园合作的重要体现。幼儿园可以定期开展家长会，将幼儿园的教育特点和教育理念传递给家长，从而提高家长与幼儿园教育的合作程度。幼儿园也可以开一个家长辩论会，让幼儿的家长在某些问题上从不同方面进行辩论，以便家庭教育和幼儿教育可以紧密联系。通过建立“互助”家庭教育指导模式，幼儿园独特的教育方式也可以在家庭教育中实践和检验。

（二）结合新时代网络形式疏通多种沟通渠道

要想提高幼儿园与家长的配合度，必须保证双方间的利用网络平台进行交流，促进两者之间的沟通。疏通沟通渠道，定期召开班级家长会，做好幼儿教育的管理工作。定期进行家访，举办幼儿园开放日等活动，有利于提升家长对家园合作的意识。在家园合作交流时也可以借助新媒体，加强双方之间的联系。比如QQ、微信等建立交流平台，让双方时间更快捷、清楚的掌握幼儿的随时状态。不仅节省家长的时间，又能快速的接受到信息。利于家长实施幼儿教育，更好的为孩子服务。

（三）为家庭创造机会促进家庭成员配合度

首先，教师可邀请家长参与学校教育活动，鼓励家长组建“家庭委员会”，监督和参与幼儿教育和教学，并帮助扩大幼儿园与家长之间的沟通渠道；其次，鼓励每个家庭成员参与儿童生活和教育活动，将家庭和幼儿园教育的概念联系起来，促进儿童的身心健康；最后，加强幼儿教师的业务素质，发展幼儿教师教育和人际交往，提高教师的专业素质。有利于建立适宜的家校合作教育方式和每个家长达到教育一致性的教育理念，最大限度发挥家园合作教育的作用，促进幼儿园教育健康发展。

（四）幼儿园更多地开设亲子活动

亲子活动是儿童家长直接参加幼儿园活动的最有效方式。亲子活动可以使幼儿教师，家长和幼儿之间进行更多的情感交流，并加强相互理解。目前，亲子活动已成为教师与年轻父母沟通的重要渠道。通过亲子活动的发展，幼儿家长可以深入了解幼儿园教育的现状，吸取幼儿教师丰富的教育经验，反思自己的教育方式，确保幼儿园教育与家庭教育的一致性。在开展亲子活动之前，幼儿园教师需要与家长沟通并交换意见，以选择双方认为有意义的活动。这也将调动家长参与亲子活动的积极性和主动性。幼儿家长也可以根据自己的经验对幼儿园教育提出一些意见和建议，扩大幼儿园教育事业，为幼儿园教育带来更有价值的信息内容，提高幼儿教育质量。

（五）家园长期紧密合作量的积累达到质的飞跃

幼儿教育发展是一个长期的工作，在这条道路上，充分利用家园教育资源，家庭要模仿园中的一些方式，比如在幼儿园中老师会扮演孩子喜爱的角色，可以是一个卡通人物或是一个幻想中的人物，来与他们交流，帮助他们学习，只有知道他们需要什么，才能正确的给予，好的性格和习惯都是日积月累形成的，这就要家园长期的紧密合作，共同完成每个孩子心中的梦，帮助，鼓励他们一步一步的前行，孩子的成长是一个浩大的工程，每个砖瓦的契合，每个物体之间的衔接都是细心、耐心堆积而成的。

四、结语

家园合作可以加强幼儿园与家庭之间的联系，构建幼儿园与家庭沟通的桥梁，促进幼儿教育的发展。幼儿园在教育活动开展中必须与家长进行更多的沟通和交流，这样才能及时掌握幼儿在家庭中的状态，采取有效的教育方式，为幼儿实现全面发展创建优质的教育环境。

【参考文献】

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