体验式教学法使高中英语语法课堂重焕生机

黄艳

摘 要：从高中生英语语言学习的认知规律出发，探讨了体验式教学法在高中英语语法课堂中的应用，从而发挥学生在语法课堂上的积极性、主动性和创造性。

关键词：体验式；高中英语；语法课堂

《牛津高中英语》新教材采用模块划分的方式，一个模块有三到四个单元，每个单元有七个板块。就语法板块（Grammar and usage）来看，新教材不再以语法体系编排教学内容，而是每个单元讲解一个语法知识点或语法体系。该部分是对Reading课文中语法知识的具体补充和说明，通过学习和操练系统地学习语法。但即便如此，新教材的这个语法板块依然没有摆脱传统的教师讲授然后学生练习的传统模式，理论的语法知识讲授相对过多，而实际的语法体验練习几乎没有，因此有必要对这一板块进行内容的整合和材料的补充，从而让学生在体验中掌握语法，并培养学生的学习兴趣，与人合作的能力，以及与人交流沟通的能力。

案例分析

下面以M4U2语法板块情态动词为例，拟教学设计如下：

整个教学过程由三部分组成：导入、呈现和归纳，学生的实践体验贯彻整个教学过程。近年来，食品安全问题日益成为人们关注的重点。以此导入，将引起学生的共鸣。

Step 1 Lead-in

情景体验1：事先安排一名学生晚些时候进教室。

Teacher：Who is absent？

Students：Justin.

Teacher：What may have happened to him？

学生猜测各种可能的情况，教师提示可用到的情态动词。

Students：He may/might have gone to the toilet/hospital.

He must have gone to teachers office， because I...

那名学生假装捂着肚子，作痛状。接着教师和学生继续讨论。

Teacher：Oh，my god！ What can/could have happened to you？

Students：The food must have had some problems. Or I cant /couldnt have been late .

本环节活动创设了一种轻松、民主、自由的环境，使学生愉快地参与知识的获取过程，以最快、最自然的状态融入课堂。为学生主动学习、积极实践创造了良好的环境。

Step 2 Presentation

呈现本堂课主题——情态动词。学生两人一组就我们生活中能吃的和不能吃的食物进行问答。

例如：

Student 1：What food do you think can we eat in our daily life？

Student 2：We can eat some healthy food like...

Student1：Can we eat...？

Student2：No，we cant eat these unhealthy food because they may/might do harm to our bodies.

Student1：Would you please give me some more advice？

Student2：Certainly I would. You can...

这一组话题难度不大，学生有话可说，尤其是讲到自己喜欢的食物或将要做的食物时更为起劲，能为课堂增添几分快乐。

Step 3 Consolidation

教师和学生使用情态动词一起讨论文明商家应具备的素质，建议政府应采取有效措施，提倡市民应有健康的饮食习惯。如：

T：What should citizens do when it comes to food safety？

S1：We should go to the restaurant as little as possible.

S2：We should point out the food problems once we come across them.

S3：We should raise the awareness of families and friends about food safety.

此部分练习不仅可以巩固以上所学情态动词，也可补充前面未能详细解释的某些用法，学生的知识和能力将在原有的基础上有较大的提高。

高中英语语法教学一直是人们关注的焦点。传统的语法教学过分注重语法和词汇的讲解与传授，忽略了对学生实际语言运用能力的培养。因此将实践体验理念融入语法教学设计中有着重要意义，也是实现在语法学习中培养学生核心素养的唯一途径。

参考文献：

Smith. Psycholinguistics and reading[M].New York：Holt.Rinehart&Winston; Inc，2013.

？誗编辑 李博宁