小议英语写作能力提升的几点心得

王晨霞

摘要：英语书面表达在英语学习中起着非常重要的作用，但是有的学校与学校以及学生与学生在这方面却存在着较大的差距。如何提高学生的写作能力，缩小与别人的差距已经成为英语教师们所面临的一个难题。

关键词： 英语写作；问题；解决方法

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）16-0118-01

英语写作是老师和学生都十分头疼的问题。据粗略统计，在大型考试中一个学校与另一个学校单是作文均分就会有3到4分的差距，这对弱势学校的英语老师来说无疑是一个很大的数字；一篇好作文与一篇不好的之间差距就更大了，相差十分都是很常见的。学生的作文到底存在哪些问题，老师应该怎样做才能有效的提高学生的得分能力呢？经过长时间的实践与总结，我找到了一些能够提高学生英语写作能力的行之有效的方法，在此与同行共享，不足之处敬请批评指正。

1.英语写作批改中常见错误归类

要想提高首先就要知道症结所在。我把在英语写作批改中所遇到的错误进行归类，大致归结如下：

1.1 主语缺少。

这个可能是受到母语的干扰或是单纯地根据所给的信息进行简单的翻译，而不会对句子进行整理，适当发挥。

1.2 谓语动词错误。

在這一类型里有两种形式的错误：①缺少谓语动词或出现多个谓语动词 这主要是因为受到了母语的干扰。②谓语动词形式错误：学生弄不清主动和被动关系或是不知道be动词怎样和实意动词连用以及多个动词出现时应该怎样处理。

1.3 时态错误。

这个是学生不可避免的错误，在每次作文里都会出现。有时是因为审题不清楚，例如：随着高考的临近，部分住校生要求搬出学生宿舍，在学校附近租房子住。就此阐述学生和家长的观点，并表达自己的看法。有的学生仍然会写出"They believed that by doing so，a student had been offered a good environment of study"这样的句子，有时是忘记了一些特殊单词或短语的用法。

1.4 短语搭配错误以及拼写错误。

任何文章都由句子组成，句子又由词组、基本句型构成。掌握好词组、基本句型，再配上合适的时态，一篇文章就基本完成。但文中若是存在四处以上的错别字，那么即使句子再通顺优美也得不到高分。在实际教学过程中，许多英语教师会有这样的感慨：这些单词拼写，时态，谓语动词的错误等都是在上次作文评讲时着重强调过的，着重订正过的，怎么还犯这些低级错误啊？但是抱怨归抱怨，不可否认的是分析问题和解决问题远比抱怨来的更实际，更有效果。

2.英语写作能力提升策略

2.1 注重学生平时基本功的训练，夯实基础知识。

在多次的摸爬滚打中，我认识到想要仅仅通过每次大型考试之后的一两节作文评讲课就达提高学生的作文水平，这条路是行不通的。一名老教师的提醒让我感到醍醐灌顶，那就是功在平时。①单词和词组是构成一篇文章的基本要素，所以我牢记并在作文教学中运用县教研员的建议——博记约取，就是让学生记的量要大，但是教师抽查的部分较少，这样可以让教师和学生都受惠。词汇这一关过了，那么作文的问题就解决了一大部分。②在平时每一节课的教学中，都要对学生进行慢慢的引导，及时强调需要注意的地方，积累作文所需要的知识，形成时时刻刻作文都在的意识。如碰到not until，not only…but also就要随机让学生复习否定词位于句首时的倒装句型；碰到as就引导学生回顾as做关系代词的用法；碰到It was就要想一下是否是强调结构；遇到好的句型也要及时提醒学生学以致用。这些只有靠日积月累，不断地使用和强化才能让学生在写作时使用地得心应手，信手拈来。

2.2 仔细审题，按照题目要求写文章。

培养学生仔细审题的好习惯。学生在审题时要围绕下列目标进行：弄清楚题目要求，明确写作意图，抓住内容要点，确立要写短文的框架层次。审题时一定不能漏掉那些有用的信息，不可忽略说明性文字。

2.3 仔细修改。

写完作文一定要进行有效的修改：一是修改文法方面的问题，包括用词、时态等方面的错误等。二是检查逻辑关系，看前后观点是否一致。三是使用一些较为高级的句型，如非谓语结构，With短语结构，倒装句型，恰当的连接词，动词词组等。

2.4 提高面批的效率，增加面批的次数。

面批前，老师应该对被面批学生的作文认真批阅，并在记录本上或学生的试卷上写下该学生在哪些方面出错，原因是什么，解决问题的方法是什么，在以后的学习和写作过程中如何避免出现类似的错误。在面批的过程中，老师应着重于帮助学生分析写作中出现的问题及鼓励学生积极改正错误，而不是一味的去批评学生若只看到学生的错误，面批变成了指责，这些都会严重打击学生写作的积极性。面批之后，让学生针对老师面批的情况，把自己写错了的地方改正过来并整理；要求学生整理并记忆范文以及同学作文中优美的例句，以便以后运用到自己的作文中。

以上是我在教学过程中积累的能够有效提高高中生书面表达能力的一些方法。相信只要我们坚持不懈地努力，我们的学生最终肯定能取得令我们满意的成绩！