多媒体技术在初中政治教学中的运用

摘 要：随着我国科学技术的不断开拓创新和素质教育的逐步发展，科技越来越多地融入教育中去。初中政治学科课本知识较为抽象化，而且政治考试不计入中考，导致学生对政治学科不重视，即使重视也因为其复杂性，让学生难以吸收理解。而多媒体技术融入政治教学就能很好地改善这一问题，本文就多媒体技术在初中政治教学中的运用展开探讨。

关键词：多媒体技术；初中政治；教学方式

近些年来，科学技术和人民经济水平迅速发展，科技越来越平民化，多媒体技术越来越多地融合到各个方面，也逐渐融合到教学当中。这种新颖的教学方式巧妙地将教学和科技结合到了一起，不仅能够提升学生对政治的学习兴趣，而且能够帮助学生了解社会热点问题，所以受到了广大人民教师的青睐。

一、 多媒体教学融合在初中政治教学的优势

（一） 有助于提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，这句话对于正处于发展阶段的初中生体现得更为突出，如果能将学生学习政治的兴趣提升，那课本知识难以理解的问题自然而然得到了解决。因为大部分学生都对新鲜事物感兴趣，多媒体技术是对学生的不二选择，它可以为学生创设一个良好的教学氛围，因为课本知识较抽象，如果教室单纯用文字语言解释对于学生来说理解难度较大，让学生感觉枯燥乏味，失去学习的兴趣，降低了教学质量。而多媒体技术能够将枯燥的课本知识通过视频、图片等将其生动地展现出来，给学生接触新事物的感觉并且更容易让学生理解吸收，让学生体会到政治课堂的乐趣并且提高学生的学习兴趣。

（二） 形式较传统课堂多样化

因为政治学科的特殊性，它大部分为文字教学，概念的理解全靠学生凭空想象，多媒体技术教学以与传统教学大相径庭的方式，不仅将文字，而且将图片、视频、音频等多种元素融合到课堂中去，图文兼并，声形具象是其最大的特点，杜绝了传统课堂对于学生枯燥乏味空想式学习，化抽象为具象，化复杂为简单，大大简化了学生理解知识的难度，让学生从视觉、听觉等多个方面汲取知识，提高了学生获取知识的效率，使学生学习形式多样化，有利于构建高校学习课堂。

（三） 优化课堂结构，提高教学效率

初中政治课堂复杂繁琐，大部分定义对于学生来说难以理解，内容抽象复杂，理论性极强，在教学过程中，教师如果对重点难点知识的讲解不够到位，让学生在复杂知识点上的理解更加困难，如果我们可以利用多媒体技术，利用多样化、生动的图片、音频、视频等多种渠道将课本上复杂的概念性的知识活灵活现的展示出来，就能让老师对重难点的讲解效率更高，让教师把空余出来的课堂时间放到其他重點知识上，对重难点的知识分块更为合理。

（四） 让学生视野开阔，锻炼学生的能力

初中政治教材中有很多案例是根据现实中的事情举例来阐述的，但是由于课本不能及时更新，导致很多内容老旧，跟不上时代的步伐。多媒体技术应该灵活联系国家时事政治、经济、文化大事，将这些社会热点运用到课堂中去，让学生的不仅仅局限于课本上的一点知识，开阔学生的视野。另外利用某些校园处于封闭状态，学生只关心校园内发生的事情，而对外界的国家大事充耳不闻，多媒体教学可以将互联网的作用充分利用在课堂中，让学生根据教师拓展的内容发表自己的观点看法，在观点碰撞过程中激发学生的辩证性思维，提高学生的分析能力和总结能力，为学生形成良好的学习方法奠定基础。

二、 多媒体技术合理运用的策略

（一） 利用多媒体技术创设课堂情境

因为初中政治概念的抽象性，要让学生较好的理解概念，就要将学生带的具体的与概念相关的实际问题中真正的体验情境。教师可以在上课前根据所要讲的知识点，在广大的教学资源中找到与知识点相符合的事例，在课前为学生通过视频的方式放映，将学生带入到视频中的人物角色中去，让他们感受到具体的情境，继而为学生介绍有关的知识点，让学生从生活的角度出发去理解知识，让抽象知识点对于学生变得更加通俗易懂，让学生对这部分知识的理解更加到位，记忆更加深刻。

（二） 利用多媒体丰富教学内容

教师在利用多媒体技术时不能单一的为学生讲授知识性的内容，还要拓展课外知识，丰富教学内容，在学习某一个知识点时不仅仅为学生概括定义，而且要通过播放与生活有关的正面、反面事例来加深学生对此概念的印象，让学生能够从不同的角度看待问题，继而教师在对其做出补充，让学生学到的知识更加全面。另外教师要保证学生学习的积极性，在课余之时充分了解学生的兴趣爱好，根据学生的兴趣爱好找到相关的对学生有意义的内容，并将合适的知识点穿插进去，让学生在玩的同时能学习到有用的知识。利用多媒体技术，让学生了解到与生活贴近的、学习环境之外的丰富的内容，让学生的思维不再被单纯而僵硬的学习方式所禁锢。

（三） 利用多媒体技术拓展学生各方面能力

初中政治不仅仅是教会学生概念性的知识，更重要的是教会学生为人处世的道理以及正确的价值观。多媒体技术的作用是传统的文字所达不到的，它可以利用视频、音频等生动的画面、细腻的情感感染学生，促进学生养成良好的学习习惯，在为人处世中方法得当，懂得更多的道理，并培养学生正确的价值观、世界观和人生观。因此，利用多媒体技术，教师可以搜集一些平时没有的名人演讲、励志视频等素材，对学生树立正确的观念指明方向，拓展学生的各方面能力，为学生以后的发展做铺垫。

三、 结束语

初中政治教育在人的一生中具有十分重要的作用，所以它更应紧跟时代的步伐，将日新月异的科技融入教学中去，让更多的教师发现多媒体技术的优势，不断开拓创新，合理运用科技手段，丰富教学内容，提高学生的学习积极性，提高教学质量，让科技为教育做贡献，真正地促进政治教育的进一步发展。

参考文献：

[1]刘益国.试谈多媒体在初中政治教学中的运用[J].新课程·中学，2016（11）：134.

[2]李富华.浅谈如何运用多媒体技术来优化初中政治课堂[J].速读（上旬），2015（12）：270.

[3]鲁宏璞.浅谈多媒体技术在初中政治教学中的运用[J].速读（下旬），2016（7）：378.

作者简介：

付风雪，吉林省长春市，吉林省长春市德惠市第二十六中学。