我的幼师梦，我的幼教情

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不知从何时起我的内心萌发了一个幼师梦。高考后，我毅然决然地填报了学前教育专业，大学里的系统学习让我更加坚定了梦想。2017年，我通过层层选拔和专业培训，成为聊城市实验幼儿园的一名幼儿教师，在这个美丽的大城堡里开始了我的幼师生涯。

给小朋友建立起安全感

开园前的动员大会上，王园长提出我们要建立“铁的纪律，温馨的家园”。他说，每一个班级都是个小家庭，整个幼儿园就是一个大家庭。所以在铁的纪律下我们要努力营造出快乐、民主、善学、慧育、和谐、创新的园风环境。在一花一草都会微笑的大城堡里，所有人都时刻体会着美好与温情：小朋友们自由快乐地长大，大朋友们认真快乐地工作。

我所在的班级是小班，孩子们刚满三周岁，一张张稚嫩的小脸和一双双懵懂的眼睛让我体会到了前所未有的压力和动力。开学前期孩子们的表现跟预期的一样，哭声一片，你方哭罢我登场，前一秒喜笑颜开，后一秒就涕泗滂沱了，让人又怜又爱。

由于对陌生的环境缺乏安全感，孩子们那种惊慌焦虑，那种绝望无助的心情大概持续了一周。这一周里，我常常左手抱一个，右手领一个，衣角处还牵一个，身旁全是一脸委屈寻求安慰的孩子。由于紧张焦虑，一些孩子会生理性无意识地尿裤拉裤，老师们一边微笑着说没关系，一边给孩子用温水洗净，再换上干净的衣物。老师的微笑与拥抱、有趣的游戏、好玩的玩具、精彩的故事让孩子们逐渐地建立起安全感，活动室的笑声慢慢替代了哭声。

一天上午加餐后，泽一小朋友来到我面前红着小脸对我说：“李老师，我喜欢你。”我内心有一种说不出的温暖与感动，轻轻揽他入怀：“泽一，老师也喜欢你。”孩子们一声声老师，一声声妈妈，一张张笑脸足以化解一身的劳累。

实现课程教育效果的最大化

幼儿园的生活是保教结合的，为了保育的细节和教育的课程能有效促进孩子们的成长，开园初期园里制定了教研计划和教研制度，王园长提出要尊重孩子们的个性化发展，给足他们发展的空间，课程设计上不要太局限，要打开思路和想象，巧妙地融合五大领域，实现课程教育效果的最大化。

所以在每次的教研活动上老师们都积极分享班级个别幼儿的教育问题。我曾分享过关于幼儿挑食的解决办法，各班老师使用后也很见成效。我们班的果果是一个很爱挑食的小朋友，对幼儿园的饭菜经常挑三拣四。一天幼儿园的西红柿炒鸡蛋和紫菜汤又遭到了果果的嫌弃，我突然想起果果爱吃番茄酱和海苔，于是微笑着说：“咦，这不是番茄炒鸡蛋吗，一定跟番茄酱一样美味，小朋友们快尝尝。”果果听完疑惑地拿起小勺子吃了起来，一勺两勺，把脸都吃成了一个大花猫。我见状又指着紫菜汤惊讶地说：“呀！海苔怎么跑到碗里去了，今天的海苔汤味道怎么样，果果？”果果一听海苔汤立刻端起碗来品尝，喝了一口又一口，不一会就喝完了。有时候一些善意的“谎言”能帮助孩子们尝试接纳不喜欢的事物，这也不失为一个好办法，也许引导的艺术就在这里呢！

李芳老师和孩子们

所谓的教育规律，大多是在一顿饭、一首儿歌这样的小事中积累总结来的。教研中除了对个别幼儿和现象进行分享研讨，老师们还认真钻研课程，大胆创新，将每一节课都打造成符合幼儿年龄段，有效促进幼儿发展的精品课。我们每周把教研出的课程进行听评课的展示。在听评课活动中，王园长同我们一起积极发言、直言不讳地针对课程进行评价和建议，在这样开诚布公的交流中，年轻的幼儿教师们也在快速地成长着。

老师妈妈，妈妈老师

2018年全国学前教育宣传月的主题是“我是幼儿园教师”。幼儿园教师是一个光荣和神圣的职业，是个专业而有尊严的职业。

这两年关于幼教行业的负面新闻越来越多。每每有类似事情发生，王园长都会召开大会警诫我们一定要坚守安全与师德的底线，不忘初心。其实让我们坚守住底线的，不仅是一次次的会议，更是我和孩子们对视的那一刹那，确认过眼神，这是我的孩子，我是这些孩子的妈妈。在我看来，我的幼师梦是以母爱作为底色的。

这几天，朋友圈被一篇名为《我多希望我的妈妈不是幼师》的文章刷屏。文章改编自一名幼儿的口述。孩子叫琪琪，她的妈妈是一名幼师。看似在同一所幼儿园里，可以更亲近孩子，可是孩子的亲子活动，琪琪妈妈却一次都没有参加过……一次亲子活动中需要宝宝和妈妈进行拥抱，没有妈妈陪伴的琪琪只能大哭着在欢乐温暖的音乐中自己拥抱自己。我通过文字的描述感受着这种心碎，同时也感慨在我园也有着这样一些“不负责任”的妈妈和一些“可怜”的孩子。

婷婷老师是我园一名小班教师，孩子名叫钰钰。开园以来的每个清晨，路上行人稀疏，她已经带着还在睡梦中的孩子骑电车前往单位，那个专属于钰钰的小座位就这样成了她睡觉的小床。一天下午放学，我在大厅碰见婷婷老师去送孩子，她怀里抱着班里晚接的孩子，钰钰走在一旁牵着她的衣角，可怜巴巴地看着自己的妈妈拥抱安慰别的小朋友，满眼的羡慕和委屈。我替钰钰打抱不平，婷婷老师只笑着说：“孩子没接走，我就不下班，这是我的工作。”她眼睛里映着泛红的夕阳，浅浅的笑意中闪着稍纵即逝的泪光。如果你是一名幼儿园教师，这样的故事相信你已见过太多次了。

日子一天天过去，孩子们一天天长大。再过几个月孩子们就要升中班了，我对比着他们刚入园时的照片，感慨时间的飞逝。他们依旧稚嫩的脸上带着成长的痕迹。在幼儿园里，不断成长的又岂止是孩子呢？这一年我由理论转为实践，在理论与实践中不断探讨、不断学习、不断成长，我的专业水平也逐渐地提升。谢谢我的聊城市实验幼儿园的家人们。一声声老师叫得越来越亲切，我是二十多个孩子的“妈妈”，能陪同他们成长的时光只有三年，却深知这人生奠基阶段的三年对他们一生的重要性，所以不敢懈怠、不敢马虎，继续给他们营造宽松、自由、温暖的成长环境，我也将更用心地呵护、守护这成长的过程。

总有一天，羽翼渐丰的孩子们会走出这座快乐的大城堡，去逐渐地认识一个更大的世界。作为在“聊城文化”滋养下的孩子，我希望他们能够懵懂地领悟我们以“水韵”“城印”为基础的“童眼看世界，骄傲中国人”的园所课程，带着聊城人的骄傲与自信走向世界，走向未来。

教育是事业，事业的动力源于炽热的、无悔的初心。我是一名幼儿园教师。如果人生是一本书，那么我就把幼师梦写给自己，写给余生，读给大家。