浅谈小学数学教学过程中学生的体验学习

马荣

摘要：学生参与体验学习是其亲身实践、亲身感受学习的过程，是最为高效的学习方式之一。因此，教师要重视小学教学过程 中学生的体验学习，要采取有效方法引导学生参与体验学习，从而促进教师教学水平以及学生的学习能力的同时提高。

关键词：小学数学；课堂教学；体验学习；教学策略

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0151-01

随着新课改的不断发展，培养小学生在数学学习过程中的综合素质与全面能力，成为了每一位教师以及学生都要面对以及亟待解决的问题。让学生在数学教学过程中参与体验学习，有利于激发学生学习数学的兴趣，提升数学学习水平和能力，引导学生积极主动的走进数学，探究数学。

1.学生参与体验学习的内涵

体验学习是指让学生亲身参与、体验学习的过程，理解学习，理解学习知识的本质，而非被动的接受老师传授的信息。学生在学习中要通过亲身经历、反复摸索、用心感受、不断探究、认真思考，提高认知能力、感悟能力，从而乐于去参与学习。在小学数学学习中，让学生参与体验学习，是一种让学生融入数学世界，进入情景，参与其中，让学生在参与中获得体 会，培养学习能力，激发学习热情的重要学习方式。

2.学生参与体验学习的策略

2.1寓教于乐，让学生在游戏中体验学习。

小学是学生活泼好动、贪玩的阶段，小学生一般不愿意拘泥于沉闷课堂学习的书本知识，难以集中注意力。因此，在小学数学的教学过程中，教师要善于设计丰富多彩的教学活动与教学游戏，让学生参与其中，从而吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。

2.2亲力亲为，让学生在操作中体验学习。

小学生的理解能力较低，对书本上的文字、数字能够做到 短期内的准确记忆但难以深刻理解，在小学数学课堂上，教师如果单纯的讲解理论知识，会使学生在当时记住学习内容，但是极有可能在转身就忘记，因为学生对所学知识并没有做到真 正的掌握理解。因此，在数学教学中，教师应该让学生亲自动手，在实际操作中获得感悟，在实践中理解所学知识。例如，在学习圆柱体面积的计算公式时，由于圆柱体的面积公式比较复杂，较难记忆，如果仅仅要求学生记住书本上死板的公式，会使学生很难正确掌握。这时，教师可以拿出一张长方形的纸， 让学生动手制作一个圆柱体，在制作圆柱体的过程中，学生会思考是如何由一个长方形的纸得出圆柱体，圆柱体的侧面积又是如何由长方形纸的长宽得出的。学生在操作的过程中，会逐 渐得出结论：长方形是圆柱体的侧面展开图，长方形的长是圆 柱体的底面周长，宽是圆柱体的高。根据长方形的面积公式— —长×宽，可以得出圆柱体的表面积公式等于底面周长×高。 学生在动手操作的过程中，其动手能力、观察能力、思考能力 得到提升，同时，在操作中学会分析思考，在操作中体验学习， 使学生的逻辑能力得到提高，对知识的掌握也更加深刻，促进学生的全面素质提升。

2.3联系实际，让学生在生活中体验学习。

俗话说，数学源于生活，并用于生活。数学与我們的日常生活息息相关，在生活中，学生可以将数学加以实际运用，在运用中体验学习，将理论知识转化为知识的应用，将教学内容引入实际生活，将数学理论知识与学生的生活紧密联系，从而增加学生学习数学的兴趣，提高数学学习能力。例如，在学习利息这一节时，老师可以要求学生与家长一起去银行存钱，在存钱时，让学生自己去与工作人员沟通，了解储蓄知识，并且学会利息是如何计算的。让学生在实际生活中体验数学的应用，使得学生更好的理解数学知识，掌握数学知识。在学习圆这一章节时，教师可以让学生们在生活中去观察自行车、三轮车、 轿车、货车、客车等等车的车轮设计，并展开讨论，为什么车 轮都是圆形的？让学生们根据学习到的圆的相关知识进行解释。在学习四则运算后，教师可以通过让学生计算不同方式购买公园门票所需要的价钱，选出花费最少的购票方式。班上55人，公园门票10元一张，60张以上可享受团体票优惠即每张票为8元，那么怎样购买门票是最便宜的呢？学生可以通过计算得出结果。这样，使得学生在生活中体验数学的运用，在实际中掌握四则运算技巧，提高计算能力，增强了数学学习效果。

3.学生参与体验学习的意义

小学数学是密切联系生活实际的，具有现实性的特征。小学生在数学体验学习中，通过自己的亲身经历，亲身实践，从而做到积极主动的参与思考，总结概括规律，得出正确的结论。体验学习，促使小学生学习数学的兴趣提高，同时弥补小学生 理解能力较低的不足，提升学生对知识的掌握能力，可以提高 学生自主探索的能力，使其感受到数学的奥秘与趣味，从而乐于参与数学学习过程。数学源于生活，体验学习让学生更好的把握数学与生活的密切关系，让学生在生活中感受到数学的强大作用，让学生在生活中不断提高数学学习的能力。

结束语

小学是培养学生养成正确的学习方法和学习习惯的关键时期，数学是小学基础教育中的基础课程，在小学数学教学中，让学生参与体验学习尤其重要，这关系到学生是否可以从小养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。因此，在教学中，教师要善于引导学生参与体验学习，让学生在体验 学习中感受数学的奥秘，领悟数学学习的真谛。从而促进课堂教学效率的提高，同时促进学生的学习水平的提升。

参考文献：

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