滴水石穿，积土成山

薛文峰

摘要：本文主要是结合中职语文阅读教学的若干尝试，探究平时的阅读积累对于学生语言能力发展的重要性。早在几千年前，我国的著名思想家、教育家荀子就曾经指出坚持不懈，从点滴中积累的重要意义，即“功在不舍”、“锲而不舍”的精神。立足于这一教学引导的思想，笔者以下将展开简要论述，希望可以对各位同仁有所帮助，全力提升中职学生语文学习积极性和效率。

关键词：中职语文；阅读教学；阅读积累

中职语文是中等职业学校教育教学中一门非常重要的科目，它的基础性很强，重点培养的是语文的工具性和人文性。学习的过程是将知识内化、吸收的过程，而在此期间阅读积累是非常必要的。俗话说得好：“滴水能将石穿透”，这是水的坚持，表现了水的坚强毅力。在语文阅读教学中，每一位中职学生也应当具有这样的坚强毅力，唯有如此，才能切实培养和提升中职学生的语文素养，涵养其深厚的文化底蕴，促进学生综合发展。

一、语文阅读积累的重要性之一——培养独立思考、合作学习的能力

在中职语文阅读教学中，通过引导学生重视平时的课内和课外积累，可以有效培养学生独立思考和合作学习的能力。在以往的阅读教学中，我们经常是带领着学生进行课文阅读，比如为了帮助学生熟悉文章的句读和发音，语文教师会以“自己读一句，学生读一句”的方法带来学生理顺整篇文章，并且对于文章中富有深刻含义的语言，更是悉心解读。这样的教学方法实际上是一种灌输式的教育模式，学生由于长期适应了这样的模式而堕于去思考、去质疑、去提问，一来二去就失去了思维的发散性和创新性。因此，我们一定要通过引导学生自主阅读，强化其积累的重要性来达到提升其独立思考的意识和团队合作学习的能力。

比如，我们可以在每个学期开始就给学生们制定阅读的计划，规定学生从内定的几本课外书中自主选择阅读，可以通过查询工具书和向父母、老师和同学请教的方法来克服阅读中的苦难，最终在期末考试前，让学生轮流到讲台上发表自己的阅读感想和阅读体会，这样一来，中职学生就可以在一整个学期中实现对阅读的积累，培养他们的独立阅读与合作学习能力，促进学生在阅读中获得更多的见识和见地。

二、语文阅读积累的重要性之二——助力阅读习惯的养成，开拓视野

在中职语文教学中，倡导学生重视平时的阅读积累，可以帮助学生养成良好的阅读习惯，在习惯的带动下，更全面地拓展学生的视野。我们都知道，一个好的习惯可以使人终身受益，而一个坏的习惯，也会使人悔恨一生。所以在中职语文教学中，教师定要关注和督促学生良好阅读习惯的养成，使其自觉、持久地进行阅读实践，并且逐渐将文字所带来的信息内化为具体的应用能力，比如阅读能力、写作能力等等。我国近代著名语文教育家叶圣陶老先生曾经不止一次的言及习惯养成的重要性。比如：“语文方面的许多项目都要经过不断练习，切尔不舍，养成习惯，才能变成他们自己的东西。”借此来看，语文阅读习惯的养成，对于阅读的积累是非常重要的。“厚积而薄发”，唯有高度重视日常的阅读积累，才能在关键时刻达到“薄发”的效果。

三、语文阅读积累的重要性之三——涵养文学素质，显深厚文学功底

在观看古装电视剧或者在阅读文言文小说时，我们常常会听到一些类似于这样的词语，如“谈吐不凡”、“温文尔雅”、“文学功底”、“文学造诣”等等，意思是表达对一个人在文学方面所创造的价值和其所具备的语文能力的赞美。而这些“赞美”从何处得来呢？答案必然就在平时的阅读积累中。诸葛亮堪称神机妙算，博古通今，上知天文下知地理，而何以能够做到如此呢？笔者猜测离开他平时的积累是远远不行的。所以，无论是从具体应用的角度上说，还是从涵养学生文学素质，展示学生深厚文学功底的层面来看，培养中职学生阅读积累意识都是非常重要的。为此，我们可以引导学生一边阅读，一边撰写读写笔记，或者在平时的谈话中检测学生在阅读中具体学到的什么，坚持不懈，则终有看到文学功底展示的一天。

四、语文阅读积累的重要性之四——强化青少年的良好思想道德建设

此外，在中职语文教学中，通过引导学生积极自主阅读、积累，还可以帮助达到强化未成年人思想道德建设的效果，即德育的渗透。因为，历史上凡是知名的著作，无一不是包涵了作者高度的心血、智慧和情感，一句名言说的好：“读一本好书，就像是在和许多高尚的人谈话！”既然撰写书籍的是“高尚的人”，那么阅读书籍之人，从书中自然也会学到一些高尚的做人道理，这便是我们通过阅读教学发展学生思想道德建设的基本立足点。比如从《背影》的阅读中，可以教会学生珍惜和身边亲人相处的时光；从《项链》中感悟做一个不爱慕、不追求名利的重要性；从《一碗清汤荞麦面》中教导学生做一个对生活怀有感恩之心的人，等等。这些都是可以从平时的阅读積累中得到的。

概言之，在中等职业教育教学中，语文学科是一门基础性很强的学科，为了深入感悟它的人文性和工具性，我们应当积极引导学生重视其日常的阅读与积累，从点滴入手，利用好在校、在家的每一分、每一秒，制定完善的阅读计划，养成良好的阅读习惯，在“锲而不舍，金石可镂”的精神支持下，深入感知和体会中职语文教材，强化对生活的感悟、对时代的感悟，做新时代的高素质职业型人才，为社会主义经济建设贡献一切力量。

参考文献：

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[2]杨锦恋.入境生情 以情会文——浅谈情境教学在中职语文阅读教学中的运用[J].时代教育（教育教学），2011（07）.

[3]周委霞.轻松阅读显个性 百花齐放春满园——中职语文个性化阅读教学的实践与思考[J].课程教育研究，2015（26）.