游戏教学与小学语文教学的有效结合探究

张永茂

摘 要：学生在游戏的过程中能够刺激自身的大脑皮层，使其处于十分活跃的状态，所以教师在教学的过程中应该积极使用游戏教学法，将游戏教学法与小学语文进行有效的结合。根据游戏教学在小学语文教学中应用的意义就如何在小学语文教学中使用游戏教学法提出了有关策略，希望对教师有效地使用游戏教学法能够有所帮助。

关键词：小学语文；游戏教学法；结合

一、游戏教学在小学语文教学中应用的意义

1.有利于让学生参与其中

学生在学习的过程中经常会出现不能积极参与到教师开展的教学活动当中的问题，这样会影响学生对知识的掌握，同时这不利于营造良好的学习氛围，出现这些问题的主要原因就是教师在教学的过程中没有积极了解学生的实际情况、根据学生的实际情况开展教学活动，但是教师在教学的过程中积极使用游戏教学法能够有效地改善这样的问题。学生在小学阶段表现出来的突出特点就是对游戏内容会产生浓厚的兴趣，所以教师在教学的过程中使用游戏教学法不仅贴合学生的发展情况，还能使学生更积极地参与到小学语文教学当中。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该将游戏教学法与小学语文教学进行有效的结合，从而提高学生的参与度。

2.有利于增加教学内容的趣味性

教师在教学的过程中经常会出现教学内容过于单一的问题，这样不仅会影响教师教学的有效性，还会在一定程度上抑制学生学习的积极性，出现这些问题的主要原因就是教师在教学的过程中一味地将传统的对系统知识进行讲解的教学方法作为开展教学活动的主要手段，但是教师在教学的过程中积极使用游戏教学法能够有效地改善这样的问题。教师在教学的过程中使用游戏教学法能够将游戏内容运用到对语文知识的讲解当中，这样不仅能够丰富教师的教学内容，还能在一定程度上增加教学内容的趣味性，从而激发学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该将游戏教学法作为开展小学语文教学的重要途径，从而激发学生的学习兴趣。

二、游戏教学在小学语文教学中应用的策略

1.将游戏教学法运用到小学语文识字教学当中

学生在学习生字的时候经常会出现学了就忘的问题，这样不利于学生有效地运用生字，同时这样影响了学生的学习效率。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该将游戏教学法与生字教学有效地结合，从而提高学生对生字的掌握能力。例如，教师在教学《口耳目》的时候就可以采用这样的教学方法，首先对学生说：“下面我们要玩一个游戏，游戏的名字叫做贴一贴，游戏的规则是同学把老师手中的生字贴在正确的图片下面，贴错的同学就要表演节目”，这时学生的学习兴趣一下被激发了起来，這时教师在黑板上展示羊、鸟、兔、禾和竹的图片，然后学生一上台将生字贴在对应的图片下面，教师又在黑板上展示目、日、月和火的图片，学生二上台将生字贴在了对应图片下面，这样不仅为学生营造了良好的学习氛围，还让学生在游戏的过程中加深对生字的认识。教师在教学的过程中通过让学生将生字放在对应图片下的方式积极使用游戏教学法，这样不仅能够为学生营造良好的学习氛围，还能提高学生对知识的认识，从而提高学生的学习效率。

2.将游戏教学法运用到课文教学当中

学生在学习的过程中经常会出现不能有效理解教师教学内容的问题，这样不仅会影响学生对知识的了解，还会在一定程度上抑制学生的学习兴趣。针对这样的情况，教师在教学的过程中应该积极使用游戏教学法，将游戏教学法有效地运用到对课文的讲解当中。例如，教师在教学《比尾巴》的时候就可以采用这样的教学方法，首先对学生说：“下面我们来玩一个游戏，老师给出谜面，请同学们根据老师给出的谜面猜一猜，手似脚来脚似手，红红屁股脸儿丑。尾巴长长挂树上，动作表情很像人”，学生异口同声地回答说：“是猴子”，教师接着说：“两只耳朵长又尖，短短尾巴翘后边，两只眼睛像玛瑙，一张嘴巴分三片”，学生一起回答说：“是小兔子”，这时教师对学生说：“刚刚同学们说得都很好，在猜谜语的过程中同学们知道了猴子的尾巴和兔子的尾巴有什么特点吗”，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“猴子的尾巴长”，还有的学生说：“兔子的尾巴短”，教师对学生说：“请同学们打开课本看一看《比尾巴》课文中还提到了什么小动物的尾巴”，学生认真阅读课文中的内容，在阅读之后就教师提出的问题进行积极的讨论，有的学生说：“还有小松鼠的尾巴好像一把伞”，还有的学生说：“文章中还提到了孔雀的尾巴和鸭子的尾巴”，这样激发了学生的阅读兴趣，同时这样的教学方法能够有效地提高学生的阅读水平。

教师在教学的过程中通过将游戏教学法运用到小学语文识字教学当中和将游戏教学法运用到课文教学当中的方式将游戏教学法有效地渗透到小学语文教学当中，从而提高学生的学习效率，让学生能够更好地参与到教师开展的教学活动当中。

参考文献：

[1]王曜文.新课改下提高小学语文教学质量的对策[J].科技资讯，2014（14）：170.

[2]王卫莲.浅谈提高小学语文教学质量的措施[J].学周刊，2014（9）：41.

编辑 李琴芳