真教真学手拉手

王秋月

摘 要：思想政治课是落实立德树人根本任务的主要渠道，从教师的教和学生的学两个方面来阐述如何把立德树人与思想政治课有机融合，实现真教、真学。

关键词：立德树人；思想政治课；结合

爱因斯坦说过，“衡量一所学校教育水平的高低是在学生把书本知识遗忘之后，还留下怎样的素质。”把立德树人作为教育的根本任务，正好与之相呼应。课程是教育的核心，是学校教育、教学活动的主要形式，在人才培养中发挥着核心作用，思想政治课程更是责无旁贷。思想政治课是落实立德树人根本任务的核心课程。然而，眼下，思想政治课面临一个尴尬的境地，被扣上“没用”“枯燥”等帽子，如何摆脱这样的现实窘境，践行立德树人的根本任务，让学生能够“入脑入心”，成为考验思想政治教师的一道难题，本人结合自己的教学经验，从教和学两个方面，把立德树人与思想政治课有机融合起来，实现真教、真学。

一、教师德才兼备，才能真教

首先，政治教师要有德，用高尚的人格魅力来净化学生的心灵。落实立德树人根本任务，既要依靠立德树人自身具有的真理力量，又要依靠教育者自身的人格力量。立德先立师，树人先正己，教师有什么样的德行，不仅仅是老师个人涵养的事情，而且牵连到陶冶和培养出怎样的人的事情。要把学生培养成什么样的人，自己首先得是什么样的人。作为思想政治课教师，一言一行要体现立德树人的要求，为学生做出榜样。例如，敬业是社会主义价值观的重要内容，也是立德树人要求之一，这就要求教师有一颗热爱思想政治课的心，深入研究教材，备好课，上好课；同时把学生和自己放在同等的地位，对生一视同仁。如此一来，对提高教师的威信有利，对落实德育也有利。学生心灵的净化需要教师有高尚的人格魅力。这既是教师素质形象的展現，更是一种强大、无形的教育力量。

其次，政治教师要有才，抓好课堂教学，把立德树人的根本任务融入教学。要把“德”字刻在学生心头，须摆脱照本宣科式的教育，因此，政治教师不仅要传授理论，还要讲究方式，投入情感，切实增强思想政治课的感召力，让立德树人教育真正入脑入心。

1.利用“互联网+”，借助新媒体，做“活”教学方式

单调的灌注教学模式使理论讲授日趋乏味，现代信息技术的发展不仅给生活带来了显著变化，也为现代教育教学改革提供了强大的支持力量。随着互联网技术在教育领域发展，“微课”“翻转课堂”等应运而生，借助现代科技，促进思想政治课课内与课外相贯通、线上与线下相衔接，营造生动的教学情景，让学生围绕社会热点、思想困惑展开讨论，努力做到“配方”独特、“工艺”精美、“包装”时尚，让学生感觉“营养丰富味道好”，让课堂活起来，增强课程的育人目的。

2.挖掘课本素材，整合立德树人资源，做“实”课堂内容

作为政治教师，帮助学生养成良好的品性、学会做人、树立正确的“三观”，比授予知识更重要。但在我们的教学中，却把育人目标束之高阁，片面地追求分数。实际上高中思想政治教材中的每一课都有立德树人的素材，在我们备课的时候，把教材内容与现实问题、生活实际相连接，才能使课堂生动有趣，达到立德树人的目标。如“意识的作用”这框，在讲授“意识对人体生理活动的调节和控制作用时”播放了刘欢的歌曲《重头再来》，词曲的完美结合再加上刘欢富有感染力的诠释，让人心潮澎湃，一股热浪涌上心头，这首歌鼓舞了遭遇挫折、沮丧的人重新振作，重拾生活的信心。接着再播放了《项羽在四面楚歌中别姬，乌江自刎》的故事，告诉同学是楚歌动摇了项羽抵抗的决心，也扰乱了楚军的军心。把课外的素材整合到课堂上，使得课堂更生动，立德树人目标水到渠成。这样一对比，使得学生对意识的作用有深刻的认识，更多的是培养学生坚强的意志和积极向上的精神状态。

二、学生求得真学问、练就真本领，才能真学

立德树人落实到学生身上，就是让学生“求得真学问、练就真本领”。所谓“求得真学问”就是借助思想政治课堂，引导学生成为一个信念坚定、勇于担当、德才兼备的优秀人才。中学生富有朝气、有梦想，但一些不良的思想也给学生带来不良影响。在这样一个物欲横流、思想多元化的今天，坚定的理想信念是学生成长的精神支柱。我们要将立德放在首位，引导学生树立远大理想，以中国梦激励青春梦，担起时代的重任。今天的中国正处于转型发展的时期，担当意识是新时期对中学生的要求。借助思想政治课堂的时事播报，培养学生关心国事、家事的责任感和担当。

所谓”练就真本领“就是要有真能力。一是辩证思维能力，学会“弹钢琴”，善于发现问题、解决问题的思路。二是培养学习能力，即选择、汲取新知识，融贯新旧知识和探索能力。三是培养社会实践能力，让学生能够将所学知识转化为解决实际问题的能力。例如，学习《世界是永恒发展的》时，要求学生从吃、穿、住、行等方面调查自己家庭、家乡的变化。通过调查，学生不仅掌握了“世界是发展的基本知识”，而且能从情感上自觉地感受到祖国变化之快，自觉爱惜所拥有的幸福生活，增强幸福感、认同感。

总之，立德树人根本任务的落实离不开思想政治课堂，思想政治教师必须德才兼备，才能真教；学生必须求得真学问、练就真本领，才能真学。真教真学手拉手，真正做到教学相长，最终达到立德树人的目标。

参考文献：

[1]田建国.立德树人[M].中国石油大学出版社，2013-03.

[2]明刚.教师如何立德树人[M].中国轻工业出版社，2015-09.

[3]李旭炎.思想政治教育研究文库：立德树人实践论[M].中国文史出版社，2014.

编辑 李琴芳