德育在初中班主任工作中的重要性探究

石丽红

摘 要：德育思想与初中班主任班级管理工作的有机结合，一方面能够减轻教师的教学负担，为教师提供充足时间设计个性化的教学方案，进一步加快初中新课程改革的创新进程，使班主任工作走向更大的成功，另一方面可以打消学生的成长顾虑，缓解学生的学习压力，帮助学生建立起一种乐观、向上的人生态度，确保育人效果的最优化，揭开初中德育的崭新篇章。融合德育思想，展现人格魅力，学生只有养成良好的学习习惯与行为习惯，未来的发展空间才会更加开阔。

关键词：初中班主任；管理工作；德育；方法；重要性

德育对初中班主任工作水平的快速提升起到了重要的保障作用。班主任是学生身心健康成长的引导者，也是学生学习能力综合发展的领航者，班主任必须具备一定的全局意识，为学生提供细致周到的管理服务，充分尊重学生的主体意愿，灵活运用多样化的管理方法，使学生掌握更多的基础技能，逐步构建完善的认知体系，在德育思想的引导下学生未来的发展目标会更加明确。笔者凭借自身多年的实践管理经验，对初中班主任工作德育的重要性进行了深入探索与研究。

一、班主任建立正确的德育观念

近年来，人们的核心教育观念已然发生了重大转变，新一轮的课程改革在初中教育领域全面深化，对班主任管理工作与德育活動提出了更高要求。一名优秀的班级管理者，应时刻关注学生的学习情况与成长动态，并在不断探索中努力提高自身的管理能力，严格要求自己，及时发挥出重要的榜样作用，继而为学生开拓出更为广阔的发展空间。比如，上课不迟到、不早退，课堂严于律己，注重文明礼仪等。班主任对学生综合素质的全面发展有着潜移默化的影响，正所谓教书育人，班主任建立起良好的德育观念，学生才会乐于接受强化管理，并在无形中实现德育效果的最优化[1]。

二、班主任注重日常规范管理

德育也是成才教育，在初中生思维与智力成熟发育的黄金时期，班主任利用有效的德育策略培养学生的规范行为，注重课堂的长期培养，关注课后的全面发展，从多个角度、多个层面同时出发，学生良好的道德品质才能顺利养成。比如，在常规训练环节，笔者会严格要求学生自控，结合学生实际的理解情况与认知水平，设计目的明确的训练计划，将课余时间也充分利用起来，理清教学思路，优化德育效果，增强学生的责任心，提高学生的自控能力，定期安排值日、大扫除等活动，培养学生的集体意识。建立健全班级管理制度，一改往日的班干部统一管理格局，使每个学生都有机会展现自我才能，学生的竞争精神与合作能力得到了全面提高，德育的重要性充分体现。重新确认学生的主体地位，满足学生的成长需求，这对于学生身心健康成长是至关重要的[2]。再如，以“感恩的心”为主题，组织学生绘制手抄报，要求学生总结生活中的感恩事例，并在课堂观看“中国最美孝心少年”主题节目，学生在传统美德文化的感染与熏陶下写出自己的观后感，产生自立自强的进取意识，从而在思考中进步、激励中成长。

三、班主任及时开展德育实践活动

想要实现初中班主任管理工作的及时开展，就必须适当延伸德育范围，及时查漏补缺，更好地诠释德育内容，从现实角度出发，引导学生用心感悟生活，重视学生的情感体验，组织针对性的实践活动，充分调动学生的主观能动性，为班主任工作与德育注入新的生机与活力。比如，积极组织小组合作学习活动，为学生提供更多的接触机会，学生互帮互助、共同进步，建立起深厚的友谊，增强自身的人际交往能力，形成高尚的道德情怀，追求个体的崇高思想，真正体现出德育的重要性。

四、班主任要细心呵护学生

学生能够毫无保留，与教师推心置腹，有助于班主任管理水平的不断提升。和谐融洽的师生关系是实施德育的必要前提，也是体现德育重要性的最佳方式。班主任要努力寻找谈话时机，选择正确地点，发现学生身上的闪光点，诱导学生走上全面发展的人生道路。比如，学生受到网络信息的消极影响，情绪或而低落或而焦躁，班主任的及时引导，关心爱护，会给学生黑暗的前行之路点起一盏指路明灯；学生与人相处纠纷不断，极大地影响着班级团结，针对此，班主任要在合理时机与其进行情感沟通，让学生正确认识自身问题，从而在改进中成为一名优秀的创新人才；摸清学生的思想情况，有意识地指导学生认真思考，学生真正理解到德育的重要作用，会对班主任的管理工作更加配合与支持。

总而言之，德育对初中班主任管理工作的重要性不言而喻，我们要始终坚持以生为本、寓教于乐的本质原则，立足于初中生的个性特征，实施个性化的德育手段，构建完整的德育管理体系，让学生的未来拥有无限可能，班主任工作顺利上升到一个新的层面，促使初中教育事业长远规划进程的顺利加快。

参考文献：

[1]陆宏燕.提升初中班主任德育工作效率的探讨[J].教师， 2016（4）：195.

[2]杨宁.解析德育在初中班主任工作中的重要性[J].课程教育研究，2015（38）：99-101.

编辑 温雪莲