初中班级管理存在问题和对策研究

文长军

摘 要：初中教育是我国当代学校教育中承上启下的环节，初中班级也是教育活动中基本的教学单位，是班主任管理学生和保障学生茁壮成长的重要单元。在目前的初中班级管理中存在很多问题，这些问题的存在都影响着我国初中素质教育的实现，所以探索如何科学化地管理初中班级是很有必要的。

关键词：初中；班级管理；问题；对策

我国开始实施素质教育已经很长时间了，但是初中班级管理过程中还是存在很多问题，这些问题的出现会影响学生的身心健康发展，也会影响教师的教学效率，使整个班集体的学生素质无法得到改善和提高。所以解决初中班级管理问题是刻不容缓的，也是实现教师正常教学、学生健康成长和全面发展的重要保障。

一、现阶段初中班级管理存在的问题分析

1.相对落后的管理方法

目前，在日常的班级管理工作中很多班主任仍采用传统的管理方法，在这些班级管理办法中班主任对班级纪律有着明确的要求和约束，并且明确规定了学生在校的行为举止，但是这些方法在实践角度和理论角度都存在一定的缺陷和片面性，这样的管理方法无法促进学生提高其自身的素养。在这样的约束中很多学生的缺点也会暴露出来，会在规范当中越来越不自信，给学生带来无形的压力，这样的班级管理也对班级整体的素质提高没有帮助，也无法提高管理效率。

2.学生自身能力被忽视

在日常的班主任管理中很多班主任觉得初中生的年龄比较小，所以一直觉得学生最主要的事情就是学习，因为这样的惯性很多班主任都只是更多地关心学生的学习成绩，而忽略了学生本身。许多初级中学很少会组织学生参加课外活动，在学校主要是以学习文化科为主的，并且很多班主任都要求学生乖巧听话，在校的初中生一般都是整齐划一的，这样的班级管理不尊重学生的个性化和特点化，也很难带动学生参与到班级的管理中。

3.过分注重教师主导地位

在过去的班主任日常管理状态中都是采用比较严肃和严格的方法去约束同学，所以班主任一般在学生面前以及心目中都是一个不苟言笑的形象，学生一般会比较怕班主任。在这种班级管理中班主任是处于主导地位的，而学生是处在被动的地位，教师的主导地位会让学生有种压迫感，学生长时间处于一种被屈服的情感中，这样的情况是无法真正地推动初中生全面健康的发展。

4.班主任自身能力有待提高，平时工作压力较大

一些初中班主任认为学生还太小需要他们精心地去保护和维护，所以很多班主任都会以自身的角度出发去制定一些他们认为对学生有益的规则，很多情况都是教师在管理学生，而忽略了从孩子的角度出发，换位思考。另外，班主任应该定期地为自身的行为进行总结和反思，要考虑自身在日常工作中有没有做到言传身教。

二、优化初中班级管理策略

1.班主任应该加强自身素质，做到为人师表

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”这是教育家乌申斯基说过的名言。初中生一般都有模仿行为，而且很多孩子都会关注老师的一举一动，认真聆听班主任老师的每一句话，因为在他们心中认为老师是榜样，是可以仿照老师的行为的。多数学生对班主任都有着一定的依赖心态，班主任是他们在学校非常信任的人。所以，班主任自身的言行举止应有着一定的规范性，注重自身品德修养，在日常的班级生活中初中班主任要时刻注重自己的一言一行，事事做到亲力亲为，做好学生的模范作用，做到潜移默化地影响学生的行为举止。这样整个班级的学生也会做到严守班集体的纪律。

2.班主任要注重平时的班级管理技巧

在平时的班级管理中肯定会遇到个别比较难管理的学生，对于这些学生班主任要有一定的耐心，不能过于急躁又不能随意放弃一个学生。以往的班级管理制度都是班主任一人规定的，班主任可以尝试着做出民主的班级管理制度，让班级中的每一位学生都参与到班级管理制度的制订中，学生还可以根据现有的班级管理制度提出意见和看法。另外，教师还可以启用班干部轮流制度，这样可以让每位学生发挥主人翁的优势为班集体的管理贡献自己的一份力量，在對日常班级的管理中体现出民主、平等、和谐、友爱是至关重要的。当然还要做到善于发现每位学生的优点，多鼓励学生。每一位学生都着别人无法替代的特点，每位同学都是潜力股，只是有很多同学自身认识不到自己的特别之处，这就要求平时与他们接触最多的班主任来挖掘他们的潜力，并且激励学生树立起克服困难的信心和勇气，培养孩子们坚韧、不轻言放弃的意志品质。

在当前初中班集体的管理中存在着很多问题和缺陷，这些问题和缺陷是引导初中生德智体美劳全面发展道路的阻碍物，对于初中班级管理者来说，在今后的班级管理中一定要做到民主、友好、平等，科学的班级管理制度，要体现出每位同学对于班集体的重要性，班主任要做到以身作则，善于引导学生参与到班级管理中。

参考文献：

[1]欧阳文根.初中班级管理存在问题和对策研究[J].课程教育研究（新教师教学），2013（1）.

[2]胥持文.中学班级管理存在的问题及对策研究[J].科教导刊，2010（10）：39-40.

[3]韩雪梅，景文娜.刍议初中班级管理存在的问题及其解决策略[J].新课程（下），2011（8）：17-18.

编辑 温雪莲