小学数学教学中的德育渗透之我见

冯民锋

摘 要：新课标更加注重提高学生的德育水平，所以教师在教学的过程中应该积极在开展小学数学教学的时候渗透德育教学。本文根据在小学数学教学中渗透德育的意义就如何渗透德育教学提出了有关策略，希望对提高学生德育水平能够有所帮助。

关键词：小学数学；德育；意义

一、在小学数学教学中渗透德育的意义

1.有利于帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观

小学是学生世界观、人生观和价值观形成和发展的重要阶段，所以教师在教学的过程中应该有效地渗透能够培养学生正确“三观”的有关内容，但是教师在开展教学活动的时候却经常出现教学内容不能有效地提高学生的德育水平的问题，这样就会让学生陷入错误价值观的引导当中，但是教师在教学的过程中渗透德育的有关内容能够有效地改善这一问题，教师在教学中渗透德育就会让学生在无形中接受教师传播的正能量，从而在日常的学习和生活中对自己的行为进行及时的纠正，这样能够有效地提高学生的个人德育水平。针对这样的情况，教师在小学数学教学的时候应该积极渗透德育教学的有关内容，从而提高学生个人道德素质。

2.有利于促进学生的全面发展

新课标更加注重促进学生的全面发展，但是教师在教学的过程中采用的教学方法严重与这样的课程要求相违背，教师的教学方法只能让学生逐渐提高自身的做题速度，但是在无形中就会阻碍其他能力的发展，但是教师在教学的过程中渗透德育教学的有关内容就能有效地改善这样的问题，教师渗透德育教学能够让学生了解教师讲述的知识之外的内容，从而拓宽学生的视野，让学生能够更好地武装自己，从而促进学生的全面发展。

二、在小学数学教学中渗透德育的策略

1.结合教学内容渗透有关德育内容

教材是开展教学活动的重要载体，教材也是学生获取知识的重要途径，所以教师在開展教学活动的时候应该积极挖掘有关的教程内容，从而实现学生在获取知识的时候能够促进自身的全面发展。针对这样的情况，教师在开展小学数学教学渗透德育教学的时候应该积极挖掘教程内容，从而提高学生的德育素质。例如教师在教学《圆》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师向学生讲述有关圆的内容，让学生了解到圆在生活中的应用，然后教师深度挖掘教程，并对学生说：“我们在了解圆的时候就应该知道圆中的π，π=3.1415926……”学生若有所思，这时教师对学生说：“同学们一定想知道老师为什么要和你们说π，这是因为老师要给你们介绍一个人，这个人就是祖冲之，我国古代著名的数学家，说到圆就不得不说他与圆之间的渊源，他将圆周率精确到了小数点后七位，即在3.1415926和3.1415927之间，这在当时的环境中可以算得上是一项十分伟大的举措。”学生点了点头，教师接着对学生说：“下面请同学们仔细聆听教师讲述的内容，并在聆听之后谈一谈自己的看法。”这时教师向学生讲述祖冲之发明圆周率的有关内容，“南北朝的时候，祖冲之为了计算圆周率，他在自己书房的地面画了一个直径1丈的大圆，从这个圆的内接正六边形一直做到12288边形，然后一个一个算出这些多边形的周长。那时候的数学计算不是用现在的阿拉伯数字，而是用竹片作的筹码计算。他夜以继日、成年累月，终于算出了圆的内接正24576边形的周长等于3丈1尺4寸1分5厘9毫2丝6忽，还有余。因而得出圆周率π的值就在3.1415926与3.1415927之间，准确到小数点后7位，创造了当时世界上的最高水平。”这时学生纷纷发出自己的感慨，有的学生说：“我们在学习的过程中也应该向祖冲之学习。”还有的学生说：“在聆听故事之后提高了自身对古代人民的崇敬之感。”这样学生在学习的过程中提高了自身的德育水平。

2.联系实际生活渗透德育内容

数学是一门源于生活的课程，也就是数学中的有关理论能够在生活中得到印证。同样，教师教学的知识能够用于解决生活中的实际问题。针对这样的情况，教师在渗透德育内容的时候应该积极联系实际生活，从而能够做到一箭双雕。例如教师在教学《数学广角─植树问题》的时候就可以采用这样的教学方法，首先教师对学生说：“我们每年植树节的时候都会去种树对不对，那同学们想一下我们在植树的时候应该怎么确定能够在一定的距离内种多少树呢？”学生积极进行讨论，但是却没有得出有效结论，这时教师对学生说：“下面请同学们帮助下面这些同学解决一下植树问题，同学们在全长100 m的小路一边植树，每隔5 m栽一棵（两端都要栽），一共需要种多少树呢？”学生积极就教师提出的问题进行讨论，学生一回答说：“应该是5棵。”这时教师对学生说：“小树从小树苗到参天大树是一个十分缓慢的过程中，而且我国大部分地区都面临荒漠化的危险，我们在生活中是不是应该减少使用木质类东西，例如纸张和筷子。”这样学生在掌握知识的基础上提高了对保护能力的认识。

教师在教学的过程中通过结合教学内容渗透有关德育内容和联系实际生活渗透德育内容的方式积极在小学数学教学中渗透德育教学的内容，从而让学生在学习的过程中提高自身的德育水平。

参考文献：

[1]于月霞.小学数学教学生活化的探讨[J].新课程（小学），2014（1）：58.

[2]王萍.小学数学生活化教学的实践性探讨[J].今日湖北（下旬刊），2017（4）：112.

编辑 高 琼