提高小学数学计算准确率的策略探究

陈静

摘 要：小学数学的教学就是不断发现问题与解决问题的过程，提高学生的计算准确率对于学生解决问题能力提升将有很大帮助。然而，小学生由于处在一个依赖具象思维认知事物的阶段，计算能力和准确率受到多种因素影响。针对提高小学数学计算准确率的策略进行分析，并结合多年教学经验谈谈体会和建议。

关键词：小学数学；计算准确率；提高策略

小学数学学习过程中，精准的计算能力对于学习来说十分重要。但是小学生处在一个缺乏耐心和注意力的阶段，很容易由于态度上的马虎出现计算上的失误。另外，在面对一些需要抽象思维能力的计算题时，很容易出现计算错误。仅仅靠大量的数学计算训练不但会增加学生负担，往往还没有多少实际效果。因此，提升小学生计算准确率成为教学重点。

一、激发学生对数学计算的学习兴趣

兴趣是能够帮助学生提高注意力的重要条件，如果学生对学习数学没有任何兴趣，容易导致计算过程中心不在焉，影响计算准确率。因此，教师在教学过程中要培养学生兴趣，让学生愿意花费时间和精力钻研数学难题，攀登数学高峰。激发学生对数学的兴趣有很多种方法，教师可以灵活采用。比如创设情境教学，在学习人民币换算一课时，教师可以让学生扮演银行职员和存钱取钱的客户，让同学们解决实际的换钱问题。通过这种结合生活的教学手段，学生能够感觉到自己的知识有用武之地，能够为他们带来成功的快乐和自豪感，满足了学生的求知欲。

学习数学并非那么枯燥，教师只要能够把握住小学生的心理状态，利用他们在这个时期的心理特点，就能在课堂上吸引学生注意，逐渐培养出爱动脑筋、喜欢算数的小学生。当然，要想真正做到这一点，教师还需要不断更新教学观念，采取多种多样的教学手段，改变传统的教学方式，发挥学生的主动性和积极性，尊重学生在学习过程中的主体地位，为学生营造一个轻松愉快的学习环境，从而激发学生的数学学习兴趣，养成探究精神。在面对数学计算题目时，能够认真探究，仔细计算。在有兴趣的基础上进行计算，会大大提高学生的计算准确率，帮助学生在数学上有更好的进步，为以后的数学学习也打下了坚实的基础。

二、重视对思维能力的培养，采用更高级的计算方法

小学低年级教学过程中，教师往往注重对计算的大量训练，却忽视了对思维能力的培养。笔者认为，在数学计算教学过程中，应当明确题目的数学知识和数学信息，避免情景营造得过于热闹，喧宾夺主，使学生不能准确把握题目中的数量关系，从而影响数学思维的激发和发展。计算训练的最终目的是提高学生的计算能力，而通过提升学生对于问题中数学信息的敏感性，能够有效地帮助他们获取正确的计算思路，有利于学生计算准确率的提高。通过这种明确的数学信息，让学生不断对数学信息间的计算方法加深印象，最终使学生的思维能力和敏锐度大大提高，进而提高了计算能力。

当前小学数学教学中，教师为了鼓励学生的思考能力，对于问题的计算方法提倡多样化，于是学生往往采用一些原始低级的计算方式进行计算获取教师表扬。教师为了不打击学生的积极性，往往进行鼓励，导致学生在学到高级算法时，依旧依赖低级算法进行计算，不但影响了计算速度，还使计算错误率大大提高。因此，教师更要注重算法多样化和算法优化之间的关系。通过引导学生进行多角度思维，帮助学生发现多种解题方法是正确的，但是思维水平的高度也要注意，要教学生明白优胜劣汰的道理，抛弃低级算法，采用新学到的知识去进行数学计算，这样能够大大提升计算的准确率。

三、养成良好的学习习惯

良好的学习习惯对于数学学习十分重要，现阶段的小学生计算错误的主要原因是马虎。尤其是在数学计算中常常会因为粗心大意造成结果错误，这跟学生的学习习惯有很大的关系。因此，教师要在日常教学中渗透对学生学习习惯的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，避免学生在计算过程中因为大意造成错误。养成良好的学习习惯可以从下面几点入手。第一，教师应当培养学生逐字逐句审题的习惯。在教学过程中，教师可以通过课堂上的随堂练习刻意训练学生的读题能力，让他们在训练中避免对数字的抄错，或者题干关系的认识错误，等等。作为小学数学教师，应当教会学生如何在审题中保持冷静和认真，发现题目中的数学信息和解答方法。第二，教师要培养学生形成良好的书写习惯。小学生往往会由于耐心差，在书写时“龙飞凤舞”，最终的计算过程很可能由于自己写的数字自己也分辨错误，导致结果错误，影响最后的计算正确率。另外，认真良好的书写习惯不但对数学学习有很大帮助，对于学生以后的学习生活也大有裨益。因此，教师要严格要求学生的书写，及时制定奖惩措施，对书写习惯差的学生进行纠正，确保所有学生能够保持良好的书面状态。第三，教师要培养学生打草稿的习惯。由于小学低年级段的数学题较为简单，很多学生懒得打草稿导致计算出现了错误。而草稿对于数学计算来说是必不可少的，学生的心算能力并没有他们想象中的那么强，很容易出现錯误，教师在日常教学中要注意监督和指导。

综上所述，教师要想提升学生计算的准确率，需要从多个方面和角度下手，在日常学习计算中让学生养成良好的计算习惯，避免出现明明会做却在计算上出现失误的现象。

参考文献：

[1]施东斌.小学数学中高年级学生运算能力培养策略[J].数学大世界（中旬），2016（5）.

[2]周立新.小学高年级学生数学计算能力的培养[J].学子（理论版），2015（13）.

编辑 赵飞飞