新课程小学英语课堂教学策略探析

赵艳霞

摘 要：课堂教学是目前教育体系中最为重要的一个部分，课堂教学的质量直接影响着学生对于学科知识的接受程度，关系着学生的学习情况。在新课程体系中，小学英语是一项十分重要的课程，在教学的过程中为了提高课堂的教学效率，必须要对现有的课堂教学方式进行进一步的优化，结合课程的实际情况科学地制定教学策略。

关键词：新课程；小学英语；课堂教学；教学质量；策略

在实际的教学过程中，教师应当根据实际的教学进度以及课程内容来创设良好的课堂氛围与学习环境，帮助学生更好接受、理解相关的知识要点，养成良好的语感。在这一过程中，教师要科学地引导学生，通过观察、总结以及分析来掌握英语教学的规律，并且总结有效的教学方法，进一步提高英语课堂的教学效率。在实际的教学过程中，教师应当注意以下几点：

一、优化英语课程教学结构体系

教师是课程教学的主体，也是课堂的引导者，在教学的过程中，教师掌握着课堂的教学进度，为了确保课堂的教学质量，教师应当对课程的整体大纲了然于心，并且在教学的过程中要根据大纲的要求以及学生对于相关知识的认知、了解，来及时构建全新的知识结构体系，帮助学生更快、更好地建立完善的知识体系。在这一过程中，教师一定要注重对教学结果体系的优化，不仅仅要考虑教学大纲的需求，还要充分考虑教学评价、教学反思等多个方面的需要，结合学生的实际学习情况来合理进行改良，确保新课程小学英语课堂教学的整体质量。

二、提高课堂教学过程质量

英语学科是一门系统性的课程，要想学好英语必须要经过长期的积累，并且要有丰富的词汇基础，小学阶段作为极其重要的英语教学起步阶段，这一阶段的教学质量直接影响着学生未来英语的学习情况。对此教师一定要重视英语课程的教学质量，在教学的过程中优化教学方法，注重培养学生学习的兴趣，并且要帮助学生养成良好的学习习惯。在创建教学模式时，应当让学生更多地参与到教学过程中，一定要重视学生对课程中的参与，在做教学计划时，教学设计要贴近生活，教学内容能引起学生的兴趣，教学语言材料要真实、实用。通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量，使学生逐步培养起初步的语感。通过大量语言材料的输入，特别是声像材料的示范，让学生模仿，教师指导，使学生逐步形成良好的语音语调、书写、拼读的习惯。

三、重视启发式课堂教学

目前，随着新课程改革的推广与普及，小学英语的教学模式也越来越多样化，常用的教学模式有翻转课堂、互动教学、启发式教学等，其中，启发式教学是一种比较重要的教学模式。相对于其他的教学模式而言，啟发式教学更多强调的是以学生为主体的一种教学，在教学的过程中教师应当始终将学生摆在首位，重视学生的学习进度，时刻了解学生对于知识的掌握情况，并且及时调整教学的方法，科学引导学生的学习，启发学生的思维，让学生在学习的过程中能够实现自主的思考，进一步提高学生的自我思考能力以及独立创造能力。在教学的过程中，教师一方面要注意课堂的整体氛围，注意从大方向上对主流学生进行引导，还要兼顾一些特殊的学生，注意学生在课堂上的一言一行，及时调整教学的方法，改变教师的手段。在课堂之外，教师应当及时与学生就课堂教学的情况进行沟通，了解学生对于课堂的看法以及意见，并且虚心倾听学生的意见，学会欣赏并鼓励学生，进一步提高学生学习的积极性与主动性。

四、在教学过程中培养小学生的自学能力

在进行英语课堂教学的过程中，教师不仅仅要向学生传授相关的知识要点，还要根据学生的实际学习进度为学生制定合理的教学目标。小学学习阶段是一个打基础的阶段，在这一阶段的学习中学生不仅仅要掌握一些基础的知识点，还要养成良好的学习习惯，掌握一些基本的学习技巧。小学生因为年龄较小因此其对于教师的依赖性也比较强，自我约束能力也比较差，在学习的过程中往往需要在教师的监督与管理下才能够学习，在学习的过程中一旦遭遇问题第一反应也是向老师或者家长寻求帮助，这样的想法其实并不利于学生的成长，对此教师应当帮助学生改变这种学习方式，进一步提高学生在课堂学习中的主动性。要想实现这一目标，首先应当明确一点，小学生应当能够实现主动的学习，并且对于外部的信息以及知识进行有选择的接受与处理，进一步提高学生对于知识的接受能力。在学习的过程中，教师应当作为一个引导者，帮助学生养成良好的自主学习习惯，进而让学生在学校的过程中逐渐形成自我学习的习惯，进而逐步适应这种学习方式，形成一种有意识的主动学习。

在新课程体系下，小学英语的课堂教学策略也应当随之更新，教师一定要注重对学生能力的培养，不能够拘泥于传统的教学方法，应当勇于创新，敢于探索，结合一些先进的教育理念对教学模式进行改革，并且要制定明确的教学目标，确保课堂教学的整体教学质量。

参考文献：

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[3]张金凤.浅谈新课程下小学英语课堂教学有效性[J].神州旬刊，2017，13（4）：255-255.

编辑 赵飞飞