让规范书写植根于学生心中

张平平

摘 要：规范地书写汉字是每一个在校小学生必修的功课。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》上对写字有明确规定，用硬笔书写，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。其中，正确、端正、整洁的要求贯穿在整个小学阶段，不同的是每个年段的要求不同，按年段的增加要求也在提高。但是在信息技术飞速发展的今天，汉字书写被越来越多的人所忽视。

关键词：书写问题；结构；姿势；笔画

小学阶段是学习汉字的黄金时期，也是大量识字的重要时段。在这段时间里，识字写字就是日常学习的主要内容。从一年级开始，小学生开始学习写字了。那么，从学生的作业本上看，现在在校小学生的字写得并不好，甚至还出现了这样那样的问题，最常见的有以下几种：

笔画不规范。这样的字在小学生作业本上屡见不鲜，从一年级到高年级都可以看到。在高年段这样的问题更突出，可能是不再使用铅笔了吧，更是怎么简单怎么写，横竖撇捺这些最基本的笔画，都写得不像样子，可以说学生写得很随意，看不出一点汉字的意蕴。

结构不协调。汉字之所以被世人所推崇，就是因为它的结构的巧妙，以及从结构中透漏出的汉字的内涵和文化底蕴。现在小学生写字，根本没有注意汉字的结构，就知道把字寫出来，字没错就行了。忽视了字的结构，那么字写得再正确也是不美观的。我们国家的汉字源远流长，每个字的组成都有一定的意义，字的结构也就显得尤为重要了。

姿势不正确。走进课堂，特别是小学生的课堂，你就会发现，一个班级里能按照老师的要求坐好，用正确的握笔姿势写字的同学真的不多。大多数孩子都随意地趴着，有的头枕在胳膊上，还有的弓腰驼背，眼睛离书本的距离也很近。

这些问题能说和我们教师一点关系都没有吗？作为教师，我们是祖国文化的传承者，是国家未来栋梁的培育者，我们教师自身对写好汉字的重要性的认识首先要全面要正确，这样才能给学生一个全面、正确的引导。要不然怎么说“教之道，贵以专”呢？

小学生是祖国的未来，今天的努力学习就是祖国明天最强大的力量，从现在开始就要要求孩子认真写字。认真写字最根本的我认为应该做到以下几点：

第一，专心致志

是的，作为教师，我们教育孩子从小就要养成专心致志的习惯。写字时，要心无旁骛，眼睛、大脑、手要三者合一，做到心中有汉字，眼中有笔尖，这样写出来的字还能不好吗？如果心神不宁，坐立不安，就像《小猫钓鱼》中的小猫一样，三心二意的，又怎么能写好汉字呢？所以老师要及时引导、提醒，用多种方法激发孩子写字的兴趣和热情，把注意力都集中到写字上来，让孩子体会写字带来的乐趣，逐渐养成好习惯。

第二，掌握结构

汉字是我们中国独有的语言工具。每个汉字都有自己的结构特点，在写字时能弄清楚这些结构特点，对孩子写好字是有帮助的。在写字之前就要带着孩子们去分析字形，弄清结构。汉字有其自身的结构特点和组合方式，这些特点、方式在每个字中是固定不变的，比如左右结构、上下结构、全包围结构等等，不能随意改变。汉字应该是世界上唯一可以作为同美术相类似的艺术品，其结构的方正典雅，造就了汉字的艺术之美。正因如此，如果不能掌握汉字的结构特点，就不能写出具有美感的汉字。田字格的设置，正是根据汉字结构方式应运而生的。因此在学生写字训练时，特别要强调汉字在田字格中的位置，并进行强化练习，使其熟记于心，做到即使无格也能写出规范的汉字。在高年级学生的毛笔字训练中，观察结构更是重要环节。

第三，姿势正确

虽然现在的生活水平提高了，家庭生活的条件也较以前优越许多，孩子读书写字的姿势却越来越让人担忧了。在教室里一部分孩子是怎么舒服怎么坐，你这边提醒，他那边就又忘了。不只是坐的姿势，就连握笔、读书的姿势都存在问题。怎么办？就这个问题我想了很久，后来我发现，要想让孩子们记住老师的话，最好的方式还是鼓励加表扬。我想起了一位教育专家的话——好孩子是夸出来的。我在教学过程中也发现确实不错。如果我发现哪个孩子的腰又弯了，我就会不经意地说：嗯，××坐得真直啊。然后就会发现那个孩子在悄悄地挺直腰板，写字也更有力量了。用这样的方式比直接提醒或批评，效果都好很多。

第四，注意笔画

同样是写汉字，为什么有的字看上去很好看，有的却总感觉不那么合适？这就是汉字笔画没有排列好。小学阶段虽然只讲究“横平竖直”，但也有初步的美观要求。表面上看，汉字笔画有6种基本笔画和20多种复合笔画，其实，同种笔画在不同的汉字里写法是不相同的。尤其在低年级识字写字教学中，这一环节是要着重强调的。比如横，有长横、中横、短横、平横、斜横之别。类似这样细微的差别，如果不仔细观察，就容易写错，所谓“差之毫厘，谬以千里”。此外，笔画的多少也需要学生铭记于心，这样可以杜绝缺笔少画的现象。

这样坚持一段时间下来，学习效果十分明显。学生真正感受到写字的乐趣，尝试到了成功的喜悦。大多数学生的字基本能做到“书写规范、端正、整洁”。看到他们的成绩，我的心中充满了更多的自信和动力，但我又清楚地知道写字不是一朝一夕就能练好的，应注重长远，需要常抓不懈，只有常抓不懈才能使学生形成写字能力，把写好字当成一种习惯，写出一手漂亮的字。让规范写字真正扎根在学生心中。

参考文献：

[1]金鑫.浅谈我是如何指导小学生写字的[J].新课程（中旬），2011（12）.

[2]马红丽.师生一起写好汉字[J].新课程（下旬），2013（3）.

编辑 郭小琴