新时代小学教师如何加强师德师风建设的思考

摘要：随着新时代的到来，人们对于教育越来越重视，特别是小学教育在整个学涯中起着重要的奠基作用，可以说小学教育对学生的未来学习生活有着很深远的影响。因此如何培育出德才兼备的学生，则需要具有良好的师德师风的教师，所以提高教育质量必须从教师专业素养入手。但是新时代的小学师德师风建设还存在相应的问题，为了解决这些问题，本文对如何加强师德师风建设进行了探讨，希望能推进小学教育进一步的发展。

关键词：新时代；小学教师；师德师风

一、 前言

随着教育制度的不断改革，人们对于教师的师德师风越来越重视，更加严格的要求教师的专业素养。但是在目前物质快速发展的新时代，人们对于物质层次的追求远远大于精神层次，从而使得有些教师在育人育书方面忽视了自身的师德师风建设，对待教育失去了曾经的信念，他们甚至在行為上严重违反教师职业道德素养，这是一个不可忽视的严重问题，每个教师都应该重视和思考，教师是素质教育改革的实施者，良好的教育会成为学生成长道路的引路灯，因此要加强小学教师师德师风建设，为小学生今后的未来发展提供有力的保障。

二、 小学教师师德师风建设存在的问题

现阶段小学教育在师德师风建设方面存在一些缺陷，需要对其加强。主要表现在这几方面：第一小学教师没有正确的思想道德觉悟，在教育教学过程中可能会带偏小学生基础的三观建设。且对教师岗位的重要性没有深刻的认识，在教学过程中言行举止不规范，导致学生有样学样，从而把不良习惯带到今后的生活中。第二小学教师受到社会不良风气的影响，过于物质化，在教学过程中不重视学生的全面发展而只关注自身的利益，对教育工作没有热情，在课上不好好讲课，该重点教学的内容直接略过，而不需要讲解的讲一大堆，并且为了争取更多的金钱，反而在课外或外面开始补课辅导班，这些现象导致学生的成绩不上反而下降。最后一点是教师们接受学校教学培训后，发现其不符合个人要求而直接不管不顾走人，导致学校的教学安排计划被打乱，学生的信任也错付了。目前来说，小学教师需要一个完善的评价体系来规范教师的行事准则，这样才能更好地约束自身行为。

三、 小学教育师德师风建设的建议

在面对种种教师师德师风建设存在的问题中，我认为应该从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

（一） 树立为人师表意识

教师作为教育的先驱者，自身的一言一行都会对学生成长造成重大影响，在此基础上，需要教师树立为人师表意识，用自身的人格魅力影响学生的言行举止，这也是师德师风建设中的关键内容。对于教师来说，在树立社会主义荣辱观的基础上，提高自身的道德素质，言传身教，从各个方面去影响和培养学生。在教学活动中，需要举止文明，语言得体，以良好的形象和行为感染学生。教师平常与学生的共处时间较长，学生喜欢模仿教师的思想与行为，所以教师一定要时刻注意自己的形象与行为举止，要求学生需要做到的，首先自己需要做到。

（二） 关心尊重学生

作为一名小学教师，我们要平等的对待每一位学生，关系爱护每一个孩子的健康成长，不能因为学生的成绩水平而进行区别对待。他们处于对认知世界好奇害怕的一个阶段，教师首要任务就是让他们远离不美好的现象而只看到美好的一面，这就需要教师走进学生的内心，分享他们的喜怒哀乐，对待他们就像对待自己的孩子。每一位学生都希望得到教师的关注和理解，教师不能因为某点原因从而厌恶自己的学生，厌恶学生在一定程度上等于是摧毁了自己的学生。所以老师要用真诚的心去公平的对待每一个学生，当学生犯错时，我们不能一味地去责骂侮辱他们，而要去尊重他们，耐心地去跟他们讲解怎样做是好的，这样他们才会从心底去尊重你，并且非常喜欢和你相处，听取你传授的各种知识。

（三） 规范自身行为

教师的自身行为对学生都有着潜移默化的影响，在小学生心中，教师就是一个道德模范和学习榜样，我们教师的每一个动作和言语，学生们都会去照搬学习，不好的行为习惯可能对他们今后的成长带来不好的影响。因此，老师要从自身小事做起，做好带头作用，以整洁的仪容仪表、和蔼可亲的态度去面对学生，我们教师时刻谨记为学生做好学习的榜样，规范自身行为，给学生树立正确的行为规范准则。

（四） 努力进取

教师是一个传道授业解惑的职业，因此我们需要大量的知识，这样才能在学生遇到问题时及时地解答。所以我们不能局限于已有的知识水平，要不断地去吸收学习知识，完善自身不足，这样才能教会教好学生。如果自身都止步于已有的知识，怎么去要求学生认真提升成绩呢？如何去提高自身专业素质，这就需要我们多去学多去听取老教师教学方面的经验和聆听学生的各种意见和反馈。不断创新改善教学方法，激起学生们学习的兴趣。

四、 结语

小学教师师德师风教师建设是一项艰巨而长远的任务，基础教育的整体发展主要取决于小学教育水平，它在一定程度上对我国教育起着导向作用。因此小学教师应该积极地提升自身的师德师风，这样才能更好地帮助学生实现全面发展，为祖国社会主义事业培育出优秀的建设者和接班人。

参考文献：

[1]张华艳.浅析小学师德师风建设的实施途径[J].陕西教育（教学），2017（10）：78.

[2]马青荣.小学教师师风师德素养培养探究[J].中学课程辅导（讲学研究），2017（8）：16-17.

[3]杨本顺.浅谈小学教师的师德师风建设[J].师道·教研，2016（12）：157.

作者简介：

霍明明，河南省开封市，开封市金明实验小学。