高中生职业生涯规划的思考

摘要：大部分人都是伴随着其职业走过自己的一生，因此选择什么样的职业就意味着选择了自己在社会当中扮演的角色以及生活方式。职业化的多样性让我们在选择自己职业的时候眼花缭乱，而高中生做为国家未来发展的生力军，他们的选择不仅影响着自己的生活还影响着国家的发展和未来。由于高中阶段大部分学生全身心的扑在学习上，对社会的发展知之甚少，在选择专业时显得很迷惘。因此高中生的职业生涯规划就显得尤其重要。

关键词：高中；多样性；职业规划；思考

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0024-02

1.高中生职业选择的困扰及错误

1.1高中生因为要提高学习成绩的原因，其接触社会的机会很少，因此，高中生对社会各职业的理解很少且大多数的理解都是片面的、错误的，因此在高二阶段选择文理科方面以及高考结束填报考志愿时往往会出现失误。这些失误就会导致毕业后工作和自己爱好、理想不一致，从而工作不积极，毫无动力。

1.2高中生的志愿填报多数由父母指点并代劳的，这就导致很多同学两眼黑，对自己大学要学习的专业毫无了解，根本就不知道自己的专业是做什么的，以及毕业后的工作环境是什么样的。社会在进步，时代在发展，长辈的部分思想已经过时，高中生可以参考长辈的意见，但绝不应盲目的服从。因此我们应该在高中阶段普及职业生涯规划教育，对社会对工作有所了解，这样我们在选择志愿时才能更多考虑自己的兴趣，自己的理想，自己的未来。

1.3报考志愿时盲目跟风，大多数高中生在选择填报志愿时都是填报现阶段发展前景很好的行业，孰不知正是因为热门，大家争相抢报，这就导致了毕业后人才过剩，找工作困难。

2.职业生涯规划的含义及对高中生的影响

职业生涯的规划是指对自己的兴趣爱好、个人能力、性格特点等进行剖析与权衡利弊后选择自己学习以及就业的方向。方向确定后我们就需要为之努力奋斗，因为这是关系我们一生的重要抉择，拥有完美的规划才能保证自己理想的实现，才能保证我们人生的完美，才能创造更高的社会价值。

当前阶段，发达地区高校的招生压力非常大，大学毕业后学生就业工作安置难度也相当大，对高中生进行职业生涯规划可以平衡这种压力。一些家长就认为只有本科高校才有用，不愿意让孩子去高职院校就读；毕业后一些人愿意留在自己的家乡或者去大城市工作，面对偏远地区的工作，虽然很适合自己实现理想但是由于条件艰苦、生活不便而放弃。这样的事情数不胜数，因此高中阶段进行良好的职业生涯教育可以让学生更好的成长，服务于国家，服务于社会。

我国目前的职业规划教育大多数集中在大学阶段，大学阶段的职业规划侧重点是职业的选择、就职的准备、入职的适应这三个阶段，我个人认为职业的选择尤为重要，只有选择准确了，才会有更好的努力方向。高中生高二阶段就要面临文理科的选择，而高考一结束就又要填报志愿并选择专业。个人认为文理科，专业的选择同职业是密切相关的，因此高中的职业规划也非常的重要。

3.如何更好的在高中进行职业生涯规划教育

3.1让学生树立正确的人生观，明确自己的人生方向。

正确认知自己的需求，如自己想要的生活，自己想做的工作，自己幻想的未来。对自己的未来有个更好的规划，有了方向才有动力。生涯规划教育强调的是帮助学生正确认识自己的兴趣、需要、价值观等，认识到这些，既可以更好的学习当前知识，又可以更明智的选择自己的未来。

3.2分析社会的职业类别及其发展状况，让学生对其有更直观的认知。

2017年，国家统计局公布了最新的《国民经济行业分类》，将我国国民经济行业分成了20个门类、97个大类、473个中类和1381个小类。把职业的详细分类以及各行业的发展状况、人才与劳动力的供需差别告诉学生。这样不但可以使他们懂得某种职业在国家的经济地位中占的比重，还可以更加清晰的掌握各职业间的联系，更有利于学生选择自己的理想工作。

3.3借鉴别国措施，制定适用于我国的职业规划策略。

参考《国民经济分类》1984年初设到现在2017年的最新版本，新职业不断的涌现，旧职业不断被淘汰，随着社会的进步这种淘汰更新的速度会不断的加快，发达国家在教学过程中对高中生的职业生涯教育有着详细的规划，如美国的“生计教育”、英国的“少年学徒计划”、瑞典的“职业指导教育”等。他们利用学校的独特优势和各种资源条件，针对高中生的能力以及性格进行有差别的职业生涯教育，进而使学生深刻的了解职业类别及其发展趋势。我国作为发展中国家的核心力量应该借鉴发达国家的这一措施，根据国情制定合适的计划。

3.4联合家长进行职业规划教育。

父母、亲朋的意见对孩子来说是具有深遠影响的。这就给我们提供了职业生涯规划教育的新方向，让家长也参与到学校的职业生涯规划教育当中来，一方面父母可以更好的同孩子交流，另一方面，通过家庭和谐氛围的交流可以让家长更好地、更多地了解孩子的兴趣、特长和意愿，从而增进双方的理解，也减少了双方因意见不合在选择上可能会造成的矛盾冲突。

3.5组织学生参加相关活动，使学生更深入的了解职业岗位。

（1）组织学生参观不同的职业园区。

不定期组织学生参观职业园区，包括医院、工厂、公司、农场、单位等，使学生更加直观地看到医生、护士、工人、教师、销售、农民、工程师等职业的作用、工作方式以及价值，使学生更加了解这些职业。

（2）组织学生进行职业体验。

与公司、单位等进行合作，让学生在安全且适合的岗位进行职业体验，使学生能够亲身体会职业的性质与工作，同时在体验的过程中寻找自己适合与不适合的职业，为职业生涯规划做准备。

高中生职业生涯规划的思考

冉鹏

（重庆市酉阳第二中学校重庆酉阳409800）

摘要：大部分人都是伴隨着其职业走过自己的一生，因此选择什么样的职业就意味着选择了自己在社会当中扮演的角色以及生活方式。职业化的多样性让我们在选择自己职业的时候眼花缭乱，而高中生做为国家未来发展的生力军，他们的选择不仅影响着自己的生活还影响着国家的发展和未来。由于高中阶段大部分学生全身心的扑在学习上，对社会的发展知之甚少，在选择专业时显得很迷惘。因此高中生的职业生涯规划就显得尤其重要。

关键词：高中；多样性；职业规划；思考

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0024-02

1.高中生职业选择的困扰及错误

1.1高中生因为要提高学习成绩的原因，其接触社会的机会很少，因此，高中生对社会各职业的理解很少且大多数的理解都是片面的、错误的，因此在高二阶段选择文理科方面以及高考结束填报考志愿时往往会出现失误。这些失误就会导致毕业后工作和自己爱好、理想不一致，从而工作不积极，毫无动力。

1.2高中生的志愿填报多数由父母指点并代劳的，这就导致很多同学两眼黑，对自己大学要学习的专业毫无了解，根本就不知道自己的专业是做什么的，以及毕业后的工作环境是什么样的。社会在进步，时代在发展，长辈的部分思想已经过时，高中生可以参考长辈的意见，但绝不应盲目的服从。因此我们应该在高中阶段普及职业生涯规划教育，对社会对工作有所了解，这样我们在选择志愿时才能更多考虑自己的兴趣，自己的理想，自己的未来。

1.3报考志愿时盲目跟风，大多数高中生在选择填报志愿时都是填报现阶段发展前景很好的行业，孰不知正是因为热门，大家争相抢报，这就导致了毕业后人才过剩，找工作困难。

2.职业生涯规划的含义及对高中生的影响

职业生涯的规划是指对自己的兴趣爱好、个人能力、性格特点等进行剖析与权衡利弊后选择自己学习以及就业的方向。方向确定后我们就需要为之努力奋斗，因为这是关系我们一生的重要抉择，拥有完美的规划才能保证自己理想的实现，才能保证我们人生的完美，才能创造更高的社会价值。

当前阶段，发达地区高校的招生压力非常大，大学毕业后学生就业工作安置难度也相当大，对高中生进行职业生涯规划可以平衡这种压力。一些家长就认为只有本科高校才有用，不愿意让孩子去高职院校就读；毕业后一些人愿意留在自己的家乡或者去大城市工作，面对偏远地区的工作，虽然很适合自己实现理想但是由于条件艰苦、生活不便而放弃。这样的事情数不胜数，因此高中阶段进行良好的职业生涯教育可以让学生更好的成长，服务于国家，服务于社会。

我国目前的职业规划教育大多数集中在大学阶段，大学阶段的职业规划侧重点是职业的选择、就职的准备、入职的适应这三个阶段，我个人认为职业的选择尤为重要，只有选择准确了，才会有更好的努力方向。高中生高二阶段就要面临文理科的选择，而高考一结束就又要填报志愿并选择专业。个人认为文理科，专业的选择同职业是密切相关的，因此高中的职业规划也非常的重要。

3.如何更好的在高中进行职业生涯规划教育

3.1让学生树立正确的人生观，明确自己的人生方向。

正确认知自己的需求，如自己想要的生活，自己想做的工作，自己幻想的未来。对自己的未来有个更好的规划，有了方向才有动力。生涯规划教育强调的是帮助学生正确认识自己的兴趣、需要、价值观等，认识到这些，既可以更好的学习当前知识，又可以更明智的选择自己的未来。

3.2分析社会的职业类别及其发展状况，让学生对其有更直观的认知。

2017年，国家统计局公布了最新的《国民经济行业分类》，将我国国民经济行业分成了20个门类、97个大类、473个中类和1381个小类。把职业的详细分类以及各行业的发展状况、人才与劳动力的供需差别告诉学生。这样不但可以使他们懂得某种职业在国家的经济地位中占的比重，还可以更加清晰的掌握各职业间的联系，更有利于学生选择自己的理想工作。

3.3借鉴别国措施，制定适用于我国的职业规划策略。

参考《国民经济分类》1984年初设到现在2017年的最新版本，新职业不断的涌现，旧职业不断被淘汰，随着社会的进步这种淘汰更新的速度会不断的加快，发达国家在教学过程中对高中生的职业生涯教育有着详细的规划，如美国的“生计教育”、英国的“少年学徒计划”、瑞典的“职业指导教育”等。他们利用学校的独特优势和各种资源条件，针对高中生的能力以及性格进行有差别的职业生涯教育，进而使学生深刻的了解职业类别及其发展趋势。我国作为发展中国家的核心力量应该借鉴发达国家的这一措施，根据国情制定合适的计划。

3.4联合家长进行职业规划教育。

父母、亲朋的意见对孩子来说是具有深远影响的。这就给我们提供了职业生涯规划教育的新方向，让家长也参与到学校的职业生涯规划教育当中来，一方面父母可以更好的同孩子交流，另一方面，通过家庭和谐氛围的交流可以让家长更好地、更多地了解孩子的兴趣、特长和意愿，从而增进双方的理解，也减少了双方因意见不合在选择上可能会造成的矛盾冲突。

3.5组织学生参加相关活动，使学生更深入的了解职业岗位。

（1）组织学生参观不同的职业园区。

不定期组织学生参观职业园区，包括医院、工厂、公司、农场、单位等，使学生更加直观地看到医生、护士、工人、教师、销售、农民、工程师等职业的作用、工作方式以及价值，使学生更加了解这些职业。

（2）组织学生进行职业体验。

与公司、单位等进行合作，让学生在安全且适合的岗位进行职业体验，使学生能够亲身体会职业的性质与工作，同时在体验的过程中寻找自己适合与不适合的职业，为职业生涯规划做准备。

（3）在学校开展模拟职业活动。

可以利用社团、学生会等校内的团体组织学生开展模拟职业活动，例如模拟法庭、模拟销售、模拟教学、模拟医院等，使学生能够不用走出校门依然可以拥有不同的职业体验。在模拟的过程中有相关教师进行指导，对相关的职业知识、职业困惑等进行讲解和解答，帮助学生更好地了解职业，为职业生涯规划教育做好铺垫。

职业生涯规划教育的探索还需要我们一起努力，一起完善，我相信只要我们凭借自己坚强的意志，坚持不懈的研究，一定会让我国的高中职业生涯规划教育更加的完美。

参考文献：

[1]中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订），教育部，2012.

[2]心理健康与生涯规划（高中一年级上）[M].成都：四川教育出版社，2017.