浅谈新课改背景下初中学生道德与法治学习兴趣的培养

摘要：作为初中道德与法治教师，在实际教学中需要建立和谐师生关系，把握初中生的主体地位，创造学习情境，运用媒体技术，鼓励学生发挥主动性和积极性，实现政治教学智育和德育的双重作用。

关键词：兴趣；和谐；情境；主体；多媒体；时事政治

教育学家斯卡特金认为：教育效果取决于学生的学习兴趣。道德与法治是一门时代感很强的社会学科，它教育人如何在社会中生存发展，掌握现代社会的道德、法律，了解国家时事政治及国际时局等。因此道德与法治教学，只靠单一的正面讲授是很枯燥、乏味的，是难以调动学生积极性的。所以，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣是非常必要的。那么如何激发学生的学习兴趣呢？

一、 建立和谐的师生关系

在课堂上，教师的微笑可以让学生感到愉快，为枯燥的课堂带来新的气息。道德与法治教师需要掌握全体学生的实际情况，努力建立和谐的师生关系，让学生对道德与法治教师感兴趣，才能够对道德与法治课感兴趣。要给予学生爱和尊重，努力成为他们的好朋友，班级上有一个后进生平时不注意听讲，但是当讲到《认清基本国情》时，他却懂得很多，不仅了解改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就，还能够对国际局势正在发生的变化做出自己的理解，老师和同学纷纷为他竖起了大拇指。我对这名学生进行了表扬，激励他要好好学习，从此以后他的确变得爱学习了，也主动地回答课堂提问。作为教师，要善于捕捉学生身上的闪光点，开展互动教学，把握住激活学生思维的最佳时机，并留给学生思考的空间，从而让学生找到学习道德与法治的乐趣。

二、 发挥学生的主体地位

教师在课堂教学中，就应摒弃陈旧传统的教学模式，不能总是教师说了算，教师在讲台上讲得昏天黑地，学生在下面听得迷迷糊糊。师生之间没有有效的信息沟通与交流。教师也没有把学生真正放在主人翁的位置上。久而久之，学生失去了学习的动力与兴趣，教学质量也无从谈起。因此，教师应遵循新课改的理念，在课堂这个舞台上，让学生当“主演”，而且尽情地表演，教师做好点拨、指导、启发，也就是发挥好“导演”的作用，让学生积极学习，主动地发现问题、分析问题、解决问题，既学会知识又增长能力。在道德与法治教学过程中，我总是在课堂上给学生时间去讨论、思考，简单易懂的内容让学生自学，我进行辅导。学生有质疑的内容时，教师要引导学生辩论，可以让学生针对目前社会政治经济形势，根据所学的道德与法治课内容发表看法，让每一名学生都感受到成功的快乐，使学生爱学、乐学。

三、 创设轻松的学习情境

由于长期受到应试教育的影响，很多初中道德与法治教师只关注课堂教学能否顺利完成，学生考试成绩是否达标等等，而忽视了对课堂氛围的关注，使道德与法治课死气沉沉，学生昏昏欲睡，久而久之，初中生就会对道德与法治课失去兴趣。所以，在新时期，道德与法治教师应该转变观念，创设一些有趣的、轻松的、带有挑战性的学习情境，调动学生的积极性，让课堂氛围活起来。比如，讲初中道德与法治《身边的诱惑》，初中生正处在长身体和长知识的关键时期，他们的自我意识逐渐形成，但看待问题不全面，不深刻，容易受到外界因素的干扰。教学时我开展角色扮演活动，让学生来表演教材中的故事，通过创设情境的方式引起学生的共鸣。然后组织初中生进行辩论赛，讨论“网络游戏对初中生发展有利还是有害”。最终，学生学会用辩证的方法分析问题，收到良好的课堂教学效果。

四、 运用丰富的媒体技术

随着互联网和信息技术的普及，为初中道德与法治教学带来了新的机遇，教师可以运用丰富的信息技术资源，为学生带来别开生面的课堂教学，吸引初中生的注意力和兴趣，改变课堂枯燥乏味的现状。初中道德与法治课运用信息技术辅助教学，能将知识串成线、连成网，使之系统化，便于学生更好地掌握所学知识。同时，教师要不断尝试和探索，构建完善的目标导向，坚持“以生为本”的理念，有的放矢的开展教学。讲《走进法律》时，我首先运用多媒体技术为初中生播放15岁的小东自打接触网络游戏后被判刑的案例，以此设置悬念，引出新課。接下来，我会告诉学生，我们的生活离不开法律。我请学生思考：假如没有法律规定，我们的生活会怎样？初中生都踊跃地回答问题，课堂氛围高涨。最后以“法驻我心中”为题，让学生反思学完这一课的收获。

五、 合理运用时事政治

培养学生学习兴趣，时事是道德与法治课教学的一个重要环节，对中学生进行时事教育，引导他们了解当前国内外重大政治、科技现象，对于贯彻党的路线、方针、政策，提高学生观察、分析问题的能力，提高学生思想觉悟，增强学生的社会责任感、使命感，都有重要意义。时政教育可采取不同的方法，或利用课堂进行新闻报道，或在课外举行新闻讲座，或组织时政兴趣小组等，对一些重大时事向学生提供必要的背景材料，帮助学生了解事件的来龙去脉，并通过讲解，学生豁然开朗，特别容易激发学生学习兴趣。

参考文献：

[1]柳兴民.浅谈初中政治教学中学生学习兴趣的激发[J].中国校外教育，2018，1.

[2]李秋雨.初中思想政治教学中学习兴趣的培养[J].成功，2018，23.

作者简介：

陈军，重庆市，重庆市忠县新生初级中学校。