高职院校体育教学创新素质教育

陈云慧　刘旭　王海燕

摘要：随着社会和高等教育形势的快速发展，石家庄高职院校要适应高校教育的新要求，适应新的办学模式，全面贯彻素质教育。本文从剖析石家庄高职院校体育教学现状入手，来探索素质教育观下石家庄高职学院体育教学改革的新途径。

关键词：素质教育；高职体育教学；改革；途径

素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展要求，以注重培养受教育者的态度能力，促进他们在德智体等方面生动活泼、主动地发展为基本特征的教育。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。”要在石家庄高职院校体育教学中实施素质教育，实现以“应试教育”向素质教育的转轨，提高学生的综合素质，是目前石家庄高职院校体育急需解决的一个重大课题。

一、 对素质教育内涵的理解

素质教育是针对“应试教育”而提出的教育主张，是一种新的教育观念。中共中央《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”素质教育的实施，能调动学生认知与实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面和谐地发展自我，并能使每一個学生在其天赋的允许范围内得到充分的发展。体育素质作为素质教育的一项基本内容，它不仅是通常所说的身体素质，即速度、力量、耐力、灵敏等素质的教育，而更重要的是，以有效的体育手段，对人的素质形成发展施加积极影响的一种教育，来促进当代高职生身心全面发展，培养体育参与意识和能力，是树立终身体育观念的一种教育。

二、 石家庄高职院校体育教学创新途径分析

（一） 更新体育教学方法观念

体育教学方法是为实现教学目标和提高教学质量服务的。我们不能囿于传统体育教学方法的观念之中，要随着时代的发展、体育教学目标的变化、教材内容的不同，以及教学对象的不同，而及时更新体育教学方法观念。传统的体育教学方法是以运动技能的形成为中心，以运动技能学习指导为主要内容，以教材、教师、课堂为载体，以教师为主导，重视教法的单向传递；强调健身功能，强调统一技术动作规格与标准，其教学方法和形式相对单一枯燥。现代体育教学方法强调“以人为本”和“健康第一”的教学目标，使体育教学与生活情趣有机地结合；贯彻以体育教师为主导，学生为主体，以体育教法与学法双向传递及强调学生的创造性，强调健身与健心相互协调统一，重视学生的个体差异和个性的全面发展，弥补了传统教法中忽视学生的主体性，忽视学生的个体差异，忽视与社会的协调等弊端。高职院校体育教育工作者要把现代体育教学观念统一到体育素质教育要求上来，不断推进体育教学方法改革。

（二） 转变体育教学理念，注重学生的主体性

要实现素质教育对高职体育的要求，培养学生的终身体育理念，就必须重视对学生体育锻炼兴趣的培养。高职院校在对学生体育活动进行组织的时候，应该有意识地发现和培养学生的体育兴趣，在体育教学和指导的实践活动中，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，从而使得学生可以在实际体育活动当中获得益处，激发学生的锻炼热情和探索精神。因此体育教师需要对目前在教学过程中过于重视身体素质练习而忽视运动技术教学的现状进行转变，提高体育教学模式上的多样化和趣味性，这也是提高学生体育锻炼兴趣的重要手段之一，促使学生可以积极、自主和自发地从事体育锻炼，养成好的体育习惯，使得学生在步入社会之后，依然可以自觉坚持体育锻炼。

（三） 改革对学生的评价方法

目前，在石家庄高职院校的体育课程教学评价指标中，依然延续运动技能的评定与达标为主、理论课与平时成绩为辅的模式，教师对学生体育课程的学习效果评定不全面，忽视了学生的自身个体条件差异，也忽视了对学生身体锻炼效果和志趣、理想、态度水平的检查和评价。石家庄高职院校体育教学应该充分认识到终身体育的重要价值和发展趋势，将以往的竞技技能的传授转变为现代健康运动方法的传授，使得高职院校的体育发展实现从“技术型”向“智能型”的转变，由传授运动技艺向终身受益的体育教学转变，成为学生进行体育实践的组织者，为学生的健康全面发展做出贡献。在此过程当中，学校应该努力克服“重智轻体”思想，要建立一套完善的教学评价机制，改变以往重视文化课的分数机制，保证学生每天最少维持一小时的锻炼，要求学生树立正确的健身意识，有积极向上的自觉锻炼要求。在评分时也要根据他们的一贯表现来恰当评判，从而激发他们终身体育教育的理念和信心，为培养终身体育教育奠定了良好的基础。

三、 结束语

高职体育教学是高职教学计划中的基础课程之一，必须与素质教育的要求相适应。要在高职院校体育教学中实现素质教育，必须根据高职院校体育教学的特点，以终身体育为宗旨，以培养能力为核心，加强对学生体育意识的培养，培养和发展学生从事体育活动的能力和学习的主体积极性，让学生在学生时代学会有“一技之长”，养成与掌握终身进行体育锻炼的习惯和意识，让学生认识到体育的价值及体育给他们带来无穷的乐趣，与此同时，高职院校的体育教师应该努力提高整体素质水平和施教能力，以“健康教育”和“快乐体育教学”为手段，优化教学内容和教学方法，以适应现代社会需要。

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作者简介：

陈云慧，刘旭，王海燕，河北省石家庄市，石家庄信息工程职业学院。