高中班主任班级管理优化的策略

古再丽努尔?喀迪尔

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）19-0017-01

班主任是一个班级的组织者和管理者，是一个班级的灵魂，班主任对班级的管理直接影响每一个学生的发展，特别是在高中阶段，学生处在思想观念的形成时期，对新事物认识不清，在这个阶段加强对学生的教育和引导，使学生养成良好的生活和学习习惯，对学生以后的生活和发展具有非常重要的作用。

1.培养学生健康的心理，做好挫折、生命及感恩教育

学会面对挫折，才能走向成功，不能很好地抵御压力，抵抗低落心理，一个人就会一蹶不振，所以挫折教育，是很好的育人教育。同时适度压力，是勇往直前的动力之源。因为压力，人才会产生责任感、上进心，还有不断前进的动力，开展挫折教育有利无弊。真正的好学生是对每一个善良的人都知道如何尊敬、感恩的人。在感恩教育中让学生学会感恩，对于现在的学生来说尤其重要。学会感恩会让他们在班级中更体谅他人，善于分享，在家庭中更能和父母和谐相处，体谅到父母的苦心。这样学习就是事半功倍的事情。尊重生命。要教会学生接受与认识生命的意义，尊重与珍惜生命的价值，减少校园伤害。生命教育就是让学生感受到生命的有限和美好，认识生命的价值，了解生命的意义。认识到生命需要尊重，需要分享，树立健康的生命观。

2.为人师表，发挥班主任榜样的作用

在班级管理工作中，经常听到学生说：“老师自己都很难做到，还这么要求我们。”可见，教师的行为对学生有很大的影响。教师要领导学生一起执行，为学生遵守班级管理管理制度树立良好的学习榜样。教师用行动告诉学生，班级管理制度对教师同样有威慑力，从而为学生树立良好的榜样，用教师的表率作用促使学生在生活和学习中严格遵守班级制度，保证班级管理制度的顺利实施，为班级的正常发展提供保障。班主任是班级的领导者、组织者和管理者，班主任对创造良好的班集体，全方位的提高素质，陶冶情操，培养人才，具有不可替代的地位和作用。在学校里面，班主任和学生接触的时间最长，开展活动也是最多的，对学生影响也是最大的。比如，我们要求学生不要破坏教室环境，一个好的环境才是取得优异成绩的基础。那么我们想一想，自己做到了吗？孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不行”。只有我们自己先做到，教育学生才有信服力。也只有经常这样做，我们的学生才能耳濡目染，养成一个良好的行为习惯。所以，教师的表率可以简单的概括成为，“要求学生做到的，老师自己必须先做到；要求学生不做的，自己带头不做。

3.“勤”是班主任应具备的首要条件

班主任要勤与学生沟通，勤了解，勤关心他们，和学生心交心，拉近与他们的距离。只有这样，学生才会与你无话不说，自己才会对班级中的事情无所不知。为了管理好班级，我首先与学生做朋友，深入他们的生活，想学生之所想，急学生之所急，全方面去了解学生，掌握他们的思想动向、性格特点等，并查阅资料，了解学生各個成长阶段的心理特点。由此，我与学生形成了融洽的师生关系，班级管理工作从未受过阻碍。表扬是“蜜糖”，学生需要它。作为一名班主任，要有一双善于捕捉学生闪光点的慧眼，遇到学生表现好的地方就要表扬，哪怕一点点小事。例如学生无意识地帮同桌捡起掉在地上的书本，老师也要及时的表扬，因为它不仅是对这名同学的一个肯定，同时也能促进其他学生的进步，让潜藏在学生心灵底处的善良得以萌长，从而焕发出整个班级的凝聚力。学生都是有惰性的，老师刚刚布置的任务，学生可能一会儿就抛到脑后去了。为了培养学生的自我管控意识，养成自我约束的习惯，教师应勤说、勤讲、勤督促。

4.班主任工作要细致，从小事抓起

要求班主任不仅要细心地管理班级事务，还要更多地了解学生和关爱学生。了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其像我们这样整体基础差的班级，大部分都是后进生，有的受家长责骂、受同学的鄙视，个别不负责任的家长甚至将孩子送进学校之后不闻不问，学生在家缺少家庭的关爱与温暖，所以他们的心里潜伏着强烈的自卑感，内心比较脆弱，性格孤僻，趋于自我封闭。因此，我们应该更多地关注他们的生活和真实的心理，和他们真心沟通交流，而不能因为学习困难就疏远他们。我想，如果我们用真诚、负责的态度与他们单独交谈，给他们更多的关心和爱护，使他们在爱护、信任的气氛中对生活、学习产生信心，这样，随着时间的慢慢流逝，他们也会产生积极向上的健康心理，从而开启他们封闭、叛逆的心灵，并把班主任的劝说、要求转化成自己的奋斗目标，并逐步付诸于实践。细观察。作为老师要细心观察学生的动态，发现有不良倾向，就应把它扼杀在萌芽阶段。细管理就是班干部管理班级的分工要明确细化，不能出现漏洞。当然，学生年龄小，老师必须手把手地教小干部们怎样工作，而且随着新问题的出现，要随时改变工作方法及对策，这就要求我们老师必须勤琢磨。

5.“严”是班主任工作的基础

要求学生严格遵守学校的各项规章制度、规范自己的日常行为，制定可行有效的学习计划。只有学生遵守学校的各项规章制度，学生学习知识才能有一个良好的环境氛围的保证。具体做法就是，首先在纪律方面，严格要求学生的出勤，从自习到上课，每天必查，每天小统计，每周大统计，对迟到旷课的学生做到心中有数，并及时给予引导与批评，对表现好的学生进行公开的肯定与表扬，在全班形成一种遵守纪律光荣，违法纪律可耻的舆论氛围。教室卫生，关键在于保持，从管理自己所产生的垃圾和卫生工具的摆放，一点一滴逐步培养学生良好的卫生习惯。良好的学习习惯的形成，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于优化学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神和创造能力，使学生受益终身。

总之，班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定能润物无声。