浅谈多媒体技术在幼儿音乐教学中的应用

秦仲骊

（甘肃省临洮县幼儿园，甘肃临洮730500）

音乐教育是幼儿园课程中不可缺少的重要组成部分，音乐教育对幼儿的身心发展具有十分重要的意义。一节优质的音乐课不但能培养幼儿的情感，让幼儿获得相关的技能，而且能锻炼幼儿的生活能力、合作精神等，而由电脑、网络、屏幕组成的多媒体教具，能把图像、文字、声音、动作等结合在一起。在幼儿音乐教学中应用多媒体教具，能够同时刺激幼儿的视觉、听觉、触觉等多种感官，使幼儿的注意力高度集中，产生参与的欲望。对幼儿身心全面发展有着传统教育媒体不可替代的作用，从而使幼儿喜欢音乐、欣赏音乐、创造音乐。现结合幼儿园音乐教学实践，谈谈我的体会。

一、运用多媒体技术让课堂变静为动

常言道：“兴趣是最好的老师。”如果人们不能带着兴趣去做某件事情，那就只能是完成一项任务，不可能全身心地投入，也不可能做到尽善尽美，效果可想而知。同样，无论学习一门什么样的课程，激发孩子的兴趣都是非常重要的，在一堂好的音乐课中，怎样才能激发孩子的学习兴趣，让孩子们的灵性“鲜活”起来，让音乐教学活动“鲜活”起来呢？

在我们过去的教学中，由于条件的限制，只能利用大量的图片展示完整的画面来进行教学，展示出来的画面生硬冷漠，静态不动，这样的图片无法诱使幼儿产生新奇感，激发不了幼儿的学习兴趣。幼儿只能是被动地接受教育，其主观能动性没有得到充分的发挥，主体地位没有真正体现出来。但是多媒体教学可以克服这种弊端，有声音、有图像、有动作，课堂中欢快的音乐、丰富多彩的画面基本接近幼儿的生活世界，甚至还会高于幼儿的生活世界。生动多彩的动画传递了大量的知识素材，给音乐课注入了趣味性和生动性，激发了幼儿对音乐课的学习兴趣，提高了幼儿的学习积极性和自主性。

二、利用多媒体技术调动幼儿自主探索兴趣

1.音乐出自山水间，源于生活，并且高于生活。音乐课应当把孩子带到大自然中去，让音乐与生活情境相融合，让孩子在生活情境中理解音乐的实质，但是这种教学与我们的实际情况相差太远。怎样才能把幼儿音乐教学带入到富有生命活力的生活环境中去，就要靠多媒体教学手段，将幼儿置身于熟悉的生活情境之中，只有这样才能充分调动幼儿已有的生活知识经验，进而拓展他们新的生活经验。多媒体技术还能将幼儿带入虚拟的空间或生活情境中，激发他们的灵感和智慧，让他们自主探索获得大量的信息和生活经验。例如，我在音乐课教学中，常常采用多媒体播放节奏明快的扭秧歌表演的音乐视频，让表演视频与喜庆的锣鼓音乐完美地结合在一起，给幼儿带来前所未有的心灵震撼。一下子拉近了幼儿与音乐之间的距离，使幼儿对音乐充满了期待感，情不自禁地融入到音乐的课堂情境中，激发了幼儿学习音乐的积极性，增加幼儿审美能力，使课堂充满了活力，高潮一浪超过一浪。

2.多媒体教学具有直观性。音乐教学不同于其他学科，靠一张嘴、一架琴的教学模式早已过时，枯燥无味的教学不但不能激发幼儿的学习兴趣，还会影响幼儿健全人格的养成。幼儿需要的是有声有色、形象逼真、生动活泼的生活场景，需要愉悦的体验，所以教师要从视觉、听觉、感觉等各方面创设令幼儿感到愉悦、舒服的情境。运用多媒体教学是一种非常有力的手段，它可以为幼儿创设一个融声、像、形为一体的高真实度情境，使幼儿能从中感受到快乐，激起幼儿探索事物的愿望。

三、利用多媒体技术创设教学情境，激发幼儿想象力

培养丰富的想象力是音乐教学活动的原动力。在音乐教学中，可以运用多媒体课件创设教学情境，引导幼儿激发自己的想象力。我在执教音乐《小青蛙》这一课时中，让幼儿展开想象，用歌声表现夏天池塘小青蛙快乐欢唱的情境。我精心设计制作课件，用多媒体向幼儿展示了夏天里的美丽池塘，一只调皮可爱的小青蛙坐在一片荷叶上，跳来跳去唱着“呱呱呱，啦啦啦”。用它洪亮动听的歌声吸引更多的小伙伴们来欣赏美丽的夏天。场景的创设引发了幼儿的想象，他们你一言我一句，很快想到了一些常见的小动物，我及时鼓励幼儿用歌声请自己喜爱的小动物出来和我们一起表演。同学们高兴极了，试着用歌声请出小狗时，我点击课件，一只小花狗摇着尾巴走过来，让同学们兴奋不已，争着和小花狗打招呼。当同学们想象中的小动物没有出现时，他们就会想象小动物也许是生病了。随着课堂的推进，在流动的旋律，旋转的画面中，幼儿似乎忘记了自我，全身心投入课程，置身丰富的想象中，徜徉在音乐的海洋里，体味着音乐无穷的魅力，喜悦之情洋溢在每个孩子的脸上。可见，声情并茂的多媒体教学，它已经超越了时空限制，激发着幼小的灵魂，荡涤着幼儿的心田。多媒体教学可以把抽象化的概念变得生动直观，让悦耳动听的音乐唤起幼儿的深层潜质，让幼儿在音乐的天地间遨游，激发出丰富的想象，挖掘由歌曲所产生的种种联想和想象，激发音乐兴趣，推动其创造性、发散性思维的培养。

总之，全新的多媒体音乐教学给幼儿音乐课带来了春天，把单一的教师的教和学生的学，转化成画面和音乐的结合，让幼儿在更容易接受知识的同时走进生活，与自然紧密地联系在一起。多媒体教学不但丰富了音乐课堂内容还推进了音乐教育改革的进程，同时也给音乐教学增添了无穷的魅力。