浅析小学数学教学中学生兴趣的提升办法

李 华

（江苏省海门市能仁小学，江苏海门226100）

小学数学这门学科一般都会让学生感到比较抽象，难以理解，学生容易因为缺乏兴趣，而逐渐丧失了学习数学的动力，从而表现出一些消极的学习行为。所以一个出色的数学教师要善于利用各种方法培养、激发、调动学生学习数学的兴趣，有了兴趣学生才能乐意走进数学，去品味学数学的情趣。那么，如何培养学生学习数学的兴趣呢？

一、在情境当中强化小学生的数学学习兴趣

小学生有着比较强的好奇心，新的课程一开始，学生的学习兴趣逐渐增强，教师可以因材施教，采取多种方法来促进学生兴趣的提高。例如，可以在教学的形式上多变换一些花样，让学生能够体会到创新不一样的感觉，要帮助学生捕捉学习中的闪光点，多给学生一些鼓励，要让学生感受到教师的态度和蔼可亲，感受到教师温暖鼓励的目光。例如，在教“平行四边形”时，我首先让学生拿出已备好的4个小冰糕棍和小钉子，自己动手制成一个长方形，学生觉得很有趣，便动手做了起来，很快都做好了。我让他们用手捏住长方形的两个角向相反方向拉，观察两组对边有什么变化？拉成了什么图形？学生边操作边观察，很快就做出了回答：拉成了平行四边形。接下来教师可以进一步发问，让学生明白长方形和平行四边形之间到底存在什么样的关系，从而帮助学生更好的掌握平行四边形的特性，将长方形和平行四边形联系起来。所以，像类似的教学情境，教师要特别采取一些方法，给学生一些指导。让学生能够在与教师的互动当中，在教师所创设的情境当中，将每一个概念理解到位，从而在应用当中也能够做到灵活便捷。在创造过程中可以借助实物，借助让学生动手操作的方式来进行，也可以用多媒体的参与来实现情境的氛围。总之，要让学生能够获得一种身临其境的感觉，这样他们才能建立起来更加浓厚的兴趣，并在不知不觉中掌握新的知识，这种方式比传统的理论讲授要具有更好的效果。

二、从学生的心理特点出发，培养学生的学习兴趣

小学生的数学学习过程，只有符合他们的心理发展特点，才能更好地促进学生在学习中的主动性，也才能够帮助教师给学生更积极的指导。学生在心理特点方面主要体现在认知思维发展的相对不足，这也是年龄特点所决定的，属于正常的现象，所以教师在教学中要考虑到学生的认知思维特点，用更加直观生动的方式来呈现抽象的理论知识。同时，小学生的好奇心也很强，他们喜欢新鲜刺激的事物，能够将传统的教学内容以更加新鲜的方式呈现出来，这也是对学生积极主动的学习起到非常好的促进作用，而且建立了浓厚的兴趣之后，他们的兴趣也会向其他学科知识甚至更多的领域进行迁移。另外，学生的好胜心也比较强，所以，教师在教学活动中可以举行一些竞赛，让学生之间产生相互的竞争，在好胜心的促使下，他们的学习劲头会更足，而且在这样的心理驱使下，学生对于某些知识的探究意识也会变强，他们会搜集更多的信息资料，提高自己的学科知识水平，从而能够在竞赛中获得更多的胜利。总之，在教学中，教师只有从学生的心理特点出发，才能更好地促进学生的学习积极性，才能激发学生的学习兴趣，这都需要教师对于学生的心理状况进行认真的分析，才能扎实地推进小学生的兴趣激发工作。

三、让学生体会到更多的成功感受，从而提高他们的兴趣

在学习数学的过程中，成功经历会让学生有一种自我满足感，从而增强他们的自信感。当学生认识到自己有能力去做一件事情，而且做得非常好的时候，他们的兴趣就会更加的强劲，进而带着更强的动力来开展小学数学的学习。所以，教师要在教学中注意循序渐进，要让学生不知不觉的在一步一步地学习过程中，提高了自己的总体水平，避免因为一时的急于求成，而给学生造成过大的压力，让他们有一种受挫的心理。让学生能够经常体验到成功的乐趣是非常重要的。因此，教师在设计练习题的时候，也要分不同的层次，让学生根据不同的层次选择适合自己的问题进行练习。教师在课堂提问的时候要有一定的广度，要包含所有层次的学生，不管是成绩优异的还是落后生，都要给予一定的关注，让学生内心当中有一种被尊重、被关注感，从而更好地促进他们的学习行为。

四、积极开展因材施教的教学活动，关注到每一个学生，提高学生的学习兴趣

在小学数学的教学活动中，要让学生产生对学习的热爱之情，教师应该在平时多注意鼓励，同时注意了解学生的具体情况，尤其对于学困生。每一个学困生之所以成绩落后，原因可能是多方面的。教师要找到每一个学生成绩落后的原因，有针对性地采取有效策略，大家一起解决和应对。所以，因材施教这一理念本身就起到了一种尊重学生的作用，同时也能够给学生更多的鼓励和支持，当然，最重要的是因材施教可以真正有效的提高学生的总体水平，让学生能够体会到成功的快乐，从而增强他们数学学习的自信心。所以，因材施教这一理念也更好地体现了素质教育的基本思想，要求教师既要关注到全体，又能关注到个别，从而促进每一个学生在数学的学习中，都能够更好的发挥自己的个性和优势，在自信满满的状态下，高效的学习新知识和技能。

总之，在小学数学的学习中，教师要积极带动学生的学习动力，提高学生学习的兴趣，让兴趣的引领给学生带去更多快乐的感受，让学生能够主动参与学习，体会到学习的快乐。