推进中学语文作文教学探求

张和兴

随着科技的进步发展，语文在我们的生产、生活、思维等方面都有着举足轻重的影响，而语文来源于生活，想写出真情实感的作文必须与社会生活紧密联系，因此，语文作文教学工作迎来了前所未有的挑战。如何推进中学语文作文教学？这是一个令无数中学的语文老师头痛的问题。众所周知，中学作文占了试卷的卷面分差不多一半分数，作文的教学是中学语文教学重要环节，如何在中学阶段推进语文作文的教学，提高中学生的语言表述能力，使语文作文教学达到事半功倍的成效呢？本文试从意识、观察、积累、创新等方面，进行论证进而使中学作文教学能有效发展，下面我作粗略的探究。

一、增强意识

“冰冻三尺非一日之寒”，作文提高并非是一朝一夕的事情，很多同学在平常写作中就马虎应对，在考试时就东拼西凑临时组成一篇文不对题的文章。因而作文教学收效甚微。针对此类现象，我们首先要提高学生对作文教学重要性的思想意识，让学生充分认识到作文教学是语文学习中不可或缺的一个重要环节，与此同时，作文教学也是学生听说读写能力的集中体现，能够提高学生对生活的观察力，使学生明辨是非，沉思稳重。因此，推进中学语文作文教学是每一个教师的责任。其次，正确、积极地引导学生进行写作，提高学生写作的思想意识，使学生明白写作的意义，端正自身的态度。我们应该以学生丰富的想象力为突破口，引导他们树立正确学习作文的观念，让他们爱上写作文。写作使一种心灵寄托，让学生提高写作意识，能让学生更好的抒发情绪，把自己的情感发挥得淋漓尽致，无异于给自己的心灵点上了一盏明亮的灯。中华文化博大精深，可借助优秀美文来培养中学生感知汉语言文字的精美，激发学生的写作兴趣。

二、 教会观察

曾有名人曰“处处留心皆学问”“罗丹也说过说：“对于生活，不是缺少美，而是缺少善于发现美的眼睛。”学生只要留心细细观察生活中，就能从一些习以为常的事物中获得不同的体验与感受。教会学生用心留意生活的细微之处，带着美得眼睛去发现生活的真、善、美，让学生心中有话说，手中有话写，用我手写我心，把自己对生活的点滴感悟用一笔一划书写记录在作文中，使学生感知生命价值追求的美，从而使学生提高自身写作兴趣，爱上写作。

要培养学生的观察能力，学会捕捉日常生活的美好事物，从平凡中发现细微之美、宏观之美。不管是对于亲情、友情、还是爱情，都要善于去发现他们的价值。因此会观察是写好作文一个不可缺少的基本要素。

（一） 要培养学生發现美的意识

如朱自清曾在《背影》一文中，刻画了父亲的四次背影，用简净细致的语言，表现了其父亲对儿子深沉的爱。杨绛在《老王》中通过自己与车夫老王的日常小事刻画出善良、生活贫困的老王，李森祥在《台阶》中感受到岁月的流逝父亲的衰老。引导学生从生活中感悟美，从草长莺飞中感受自然，从霓虹车灯中感悟到生命的绚烂多彩。

（二） 提升深刻思考

俗话说三思而后行，写作也得会思考，感悟生活的千姿百态。创造人的是自然，启迪和教育人的却是社会。人总是被社会中的事、物、人所感动，内心并由此而产生一些情感，学会提升深刻思考，将自己的感情上升到对生活、生命意义的感悟，深入思考生活哲，探索生活的真谛。

三、涵蓄积累

“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。”“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”这些名言不仅从知识层面让学生积累文学素材，更是对学生进行思想上的精神弘扬。鼓励学生从“绳锯木断，水滴石穿”悟出道理。从生活中点滴小事做起，日积月累，增添学生对写作的兴趣，激发学生学习写作的热情。持之以恒，使学生达到理想的目标，博学善思、明辨是非，对知识的汲取应锲而不舍。因此学生要善于从日常生活中积累一些写作的素材。

四、大胆创新

一篇上乘之作，无论语言表述、写作手法，还是篇章结构，都应该称得上典范。见人所未见，发人所未发。学生可以在写作中大胆创新，敢于想、敢于写，标新立异，推陈出新。 “文章当出机杼，成一家风景”，而想成就一家之言，有自己的风格，需要对文章进行创新，敢于打破旧的框架，敢于运用新思想去观察生活、去思考生命、去感悟生命真谛。创新是文章永葆活力的源泉。

作文教学是语文教学中不可缺少的教学部分。要想学生作文有显著进步，真正改变作文教学的现状，教师要善于引导学生，让他们深切体会到生活就像浩瀚无垠的海洋，让学生学会用眼睛去发现海洋下隐藏的丰富宝石。办法总比问题多，相信中学语文作文教学会迎来更美好的未来。