我国高校普及半场篮球运动赛事的研究

张映开 杨勇

摘要：高校篮球是我国篮球运动发展的主力军。在高校，篮球运动是最受欢迎的体育运动。从高校篮球运动爱好者进行研究，本文旨在通过对篮球运动半场赛事体系进行研究，设计适合高校篮球运动发展的半场篮球赛事体系，提出合理的结论和建议。

关键词：高校；篮球；半场；赛事设计

篮球运动是大学生喜闻乐见的体育项目，据《大学生体育运动参与调查报告》显示，在校大学生约有30.69%是以篮球为主要健身项目。除了正规的5v5全场赛事之外，大学生日常参与篮球运动的主要形式是半场篮球，如3v3/4v4等。更多的青少年能够在3v3篮球中达到竞技娱乐以及健身的效果。本研究将根据国际篮联推广3v3篮球运动的经验和方法，尝试提出适应我国高校大学生参与篮球运动的赛事设计思路和办法，供专家学者借鉴和实践。

一、文献综述

（一）高校篮球运动发展状况

（1）场地设施完善。（2）参与人数众多。（3）高校联赛体制逐渐完善。

（二）我国高校3v3篮球运动开展现状

篮球在各大高校普及度十分的广泛，大学生常聚集在篮球场，进行二对二、三对三、四对四的比赛，其主以三对三为主。比赛强度小，攻防转换速度快，较适合大学生对于篮球运动的喜好特点。场地、时间限制少，能最大程度的容纳打球的学生，比赛可随时终止，随时进行，场上比赛，场下随时准备接下一场，衔接十分的流畅和自然。但是，纵观我国高校3v3篮球运动发展，却显得些许杂乱无章。无正式且固定的3v3篮球赛（中国大学生三对三篮球赛除外），多自由组织，随意性较大，不能最大程度的体现3v3篮球运动的魅力和文化，对于篮球运动爱好者的吸引力不够，无成套的赛事体系，普及度不够，这是目前我国高校篮球运动发展的一个弊端。

二、研究对象和方法

（一）研究对象

中国普通高校参与篮球运动的大学生，国际篮联3v3篮球赛事体系设计和推广情况

（二）研究方法

文献资料法 网络搜索法 专家访谈法

三、研究内容

（一）半场篮球赛是高校学生常见的锻炼活动方式

三人制篮球规则简单、组队方便、场地简单，在业余和基层篮球爱好者中受很大欢迎。传统篮球赛事（5v5），所需场地大、人员数量和水平能力限制大、比赛组织形式单一，属于少数人的运动。传统篮球赛事比赛时间长，参与人数有限，对球员的技术水平和能力有一定的要求。而半场篮球赛，能够满足更多的篮球运动爱好者的运动需求。

（二）自由组队是最重要的组织形式

不同于5v5赛事场地需要，半场篮球的一个最大的特点：高校学子聚集在篮球场，可以进行2v2、3v3、4v4或者是1对1单挑，在很大程度上优化了场地使用率和比赛参与人群的投入。自由组队是半场篮球最重要的组织形式，方式灵活多变，参与面广，场地利用率高。

（三）半场篮球赛事设计的核心是趣味体验

半场篮球，在场上比赛的学生全身心的投入进比赛当中，享受比赛所带来的乐趣和激情，一门心思的想要去赢得胜利。半场篮球和传统的5v5赛事的一个最大的区别在于：5v5赛事是竞技，是商业性质，半场篮球，是娱乐，是“聚会”，是趣味。

（四）高校半场篮球赛事设计

1.篮球运动中的积分制

篮球运动中的积分制，最早运用于对于比赛的排名，在一个赛季，根据赛制的安排，胜一场计2分，负一场计1分，从而最后在进行球队排名时，根据积分就很清晰明了。

2.赛事组织中积分制的优点

在赛事组织中实行积分制，赛事组织中实行积分制，能够更加准确的反应球队的实力；积分制可以大大提高参赛球员和球队的比赛目标，从而激发球员的斗志和信心；赛事组织中运用积分制，对于球员和球队的排名问题，能有一个更加直观的体现。

（五）对抗---篮球赛事中最吸引人的地方

作为篮球运动的衍生物，三人制篮球散发出独特的魅力。大众化、对抗性强、短频快、趣味性强是其最大的特点。积分制下的3v3篮球赛，将球员的水平和能力进行具体的划分，实现同层次、同水平和同能力的同场竞技、对抗。

（六）赛事设计

建立不同的竞赛等级和球员等级，是球员参加认证的赛事所获得的积分，球员根据积分可以记录自己的参赛经历和认证升级的一种赛事体系。设立不同的竞赛等级，根据球员的能力水平建立不同的球员等级，实现同等级、同能力的球员之间的对抗，将篮球比赛精彩度最大化，将球员的比赛兴趣最大化。

等级分为：

第一等级：各省市青年队、各高校高水平篮球运动员；

第二等级：各高校篮球代表队的主力队员、体育院校篮球专项学生；

第三等级：非主力球员、高中阶段校篮球赛代表队的学生等，如u16/u17等；

第四等级：曾经受过较专业的学习或培训，有较好的篮球素养和技能，如u15等；

将运动者根据能力水平分为以上四个等级，再设立不同的竞赛等级，球员便能根据自己的等级，寻找势均力敌的对手，进行比赛。

四、结论与建议

综合以上论述，适合高校篮球运动发展的赛事设计，其主体在于球员个人，设计球员个人的积分制，再进行赛事等级的划分以及球员层次的划分，能够最大程度的保证参赛球员所面对的对手是势均力敌，能够带来震撼性的比赛，能够使球员更好的投入到比赛中。同时能最大化的促进高校篮球运动发展，推动篮球产业的进步。

参考文献：

[1]李健萍.体育教学中终生体育观的提出和培养方法[J].体育科技，2002.

[2]杜志峰.高校篮球教学改革影响因素及发展趋势探讨[J].现代交际，2015年11月刊.

[3]周勇.从CUBA联赛谈学校籃球运动发展[J].上海体育学院学报，1998，第22卷增刊.