探析游戏法在排球教学中的应用

强卫印

摘要：当前，许多学校都开展排球运动，不仅有助于加强学生的协作能力与体质，而且对学生职业发展有着重要的意义。本篇论文以科学理论为基础，通过理论联系实际，具体阐述游戏法在排球教学中的应用，从四个方面进行分析，分别是排球教学中游戏法的简单介绍、优势、原则以及建议。

关键词：游戏法；排球教学；应用

近年来，排球运动受到越来越多学生的喜爱，各大高校都开始在体育课中进行排球训练。但是有些高校体育教学中教学方式较为单一，让学生感觉枯燥乏味，渐渐失去对排球的学习乐趣，不仅降低排球运动本身应有的健身效果，而且严重影响排球运动的发展和教学质量的提高。在排球运动中，应该合理运用游戏法，让学生在愉快的氛围中进行训练。

一、介绍排球教学中的游戏法

游戏法，又称为“体育游戏”教学法，利用体育游戏中的普及性、娱乐性、知识性和智能性等特点，在体育教学中运用体育游戏，让学生可以在轻松的氛围中进行排球运动训练，并且培养学生对排球的学习乐趣。[1]随着体育改革的不断发展，教学中开始推行快乐体育思想。将游戏法运用于排球技术教学中，主要原因有两个方面。一方面是游戏法基本上符合快乐体育思想的内涵。强调学生在教学过程中占据重要的位置，注重激发学生对排球运动的兴趣，促进学生个性的健康成长，从而建立和谐的师生关系；另一方面是游戏法符合目前体育课程改革中“健康第一”的指导思想，以身体心理和社会适应的整体为课程目标，强化运动技巧，在教学的过程中培养学生的价值观，人生观和情感态度。

二、游戏法给排球教学带来的优势

（一）促进师生之间的交流

在排球教学中运用游戏法，教师不只是课程的监督者，而且是作为游戏的参与对象进入打破游戏中。作为游戏的参与者，教师需要严格遵守游戏规则和惩罚规则。通过这种方法，可以拉近教师与学生之间的距离，给学生建立一种平易近人的形象，从而激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。

（二）准确掌握排球的基本知识和技术

传统的排球教学中，教师只是单纯的介绍基本技术，导致学生的积极性不高，注意力不集中。但是如果在排球教学中运用游戏法，不仅能够帮助学生在有趣的活动中主动参与排球训练，准确掌握排球知识和排球技能，而且有效提高教学效果。

（三）加强学生的身体素质

在排球教学中运用游戏法，可以有效加强学生的身体素质。因为激发学习兴趣，可以让学生积极参与到排球训练，且增加学生的练习强度。同时，游戏法可以调整大脑神经系统，提升各个运动器官的功能，确实提高了学生的适应环境能力，从而增强其身体素质。

（四）培养学生的创新思维能力

在排球教学中，学生的排球技术达到一定的程度后，可以让学生自己试着组织活动，尽可能发挥想象力，集合排球的特点来设计游戏。[2]通过这个方法，可以有效调动学生学习排球的积极性，从而启发学生的创新思维。

三、游戏法教学中遵循哪些原则

（一）严格遵循游戏纪律

为了保证游戏法教学可以安全有序的进行，学生必须要严格按照游戏规则进行游戏，不能私自篡改游戏规则。作为教师，除了要为学生营造一种轻松愉快的游戏氛围，也必须要严格按照游戏规则制定，确保整个游戏过程中不会出现混乱的局面，而是有序的进行。从某种意义上来说，这样有助于培养学生公平、公正的职业素养。

（二）考虑游戏的适应性

在排球教学中组织游戏的时候，教师必须要认真考虑学生的身体素质和对排球技巧的掌握程度等因素，结合教学目的要求以及教材内容，制定从易到难的游戏方式。整个游戏过程中，教师应仔细观察学生身体健康状况的变化，及时控制好运动量。并且做到区别对待，对于一些成绩好的学生，可以适当提高游戏难度。相反，对于一些成绩较差的学生，可以降低游戏难度。

（三）保证游戏的安全性

安全第一是游戏过程中必须要考虑的重要因素。只有不断提高游戏的安全系数，才可以让学生放心参与其中。[3]每次进行游戏前，训练者必须要做到以下几点：仔细检查场地器材是否安全可靠；确保场地的平坦，不能出现坑坑洼洼；要求学生穿合适的衣服；教会学生自我保护的方法，以及提高其自我保护意识；讲解游戏规则，要求学生严格执行，一旦违反，需要接受惩罚；鼓励学生之间进行竞争，但是要倡导“比赛第二，友谊第一”的原则。总的来说，只有保证保证游戏的安全性，才可以达到游戏所带来的预期效果。

四、在排球教学中用游戏法的建议

（一）注重游戏内容的多样性

在教学中，游戏法的内容不可以是单一的，应该尽量多样化的。如果只是重复玩同一个游戏，时间长了，学生也会觉得乏味，厌倦，从而降低学生的学习积极性。一般来说，游戏法的内容主要包括：竞技性、比赛性和协作性。其中，竞技性在教学中应用范围最为普遍。作为教师，在教学中，可以将学生分为两队，进行排球训练，这种做法不仅可以调动学生的学习积极性，而且激发学生的求胜心理。

（二）适当的控制游戏

在游戏中，教师要客观的评定游戏结果和监督遵守有关规则，这样才可以确保游戏带来的教学作用，以免出现互相争执的场面，无法达到预期的教学目标。[4]同时，如果游戏中出现突发情况，教师必须要采取正确的方法，及时做出处理。在游戏结束后，应及时总结经验，切不可提前或者延迟游戏结束，导致教学效果不佳，教师应该在规定的次数或者规定的时间内结束游戏，能够给学生带来一种意犹未尽的感觉，并且激发学生的学习热情。

（三）注意不同教育阶段的适应性

有很多同学在排球训练中出现这样的问题，由于肌肉、神经过度进展，从而出现动作呆板、不灵活，以及不能正确掌握动作的时间和空间。在这种情况下，学生需要通过仔细观察教师的示范动作，反复进行模仿练习，也就是说通过视觉来控制自己的动作。其实这种游戏法是不适用的，教师在排球教学中必须要引起重视。

五、结语

总之，各个学校在排球教学中，必须要高度重视游戏法，它带来的好处非常多，不仅可以激发学生的学习乐趣，而且有效提高教学质量。

参考文献：

[1]徐丽碧.论游戏法在中职排球教学中的应用[J].内江科技，2016，37（07）：129-130.

[2]曹强军.游戏法在高职排球教学中的应用分析[J].当代体育科技，2015，5（24）：79-80.

[3]张建.“排球运动游戏化”在校园开展的初步实验研究[D].成都体育学院，2013.

[4]曹金.体育游戏法在中学排球教学中的应用研究[J].科技與企业，2011（08）：185.