浅谈幼儿成长档案的建立

2018-07-12 09:59阮庆娟
新校园·中旬刊 2018年4期
关键词:未来互动幼儿

阮庆娟

摘 要:幼儿成长档案伴随着幼儿的日常生活、学习而展开,并由家长、教师、幼儿共同参与完成。每个幼儿的学习能力、喜好有所差别,因此,幼儿成长档案的建立对幼儿今后的发展起到十分积极的作用,其能针对每个幼儿的发展情况进行合理教育,成长档案袋对幼儿未来的发展和学习起着至关重要的作用。

关键词:幼儿;成长档案;互动;未来

一、建立幼儿成长档案的意义

1.有助于教师和家长更全面地了解幼儿

“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,是了解教育适宜性、有效性,调整和改进工作,促进每一个幼儿发展,提高教育质量的必要手段” 。成长档案是有目的、有计划地对幼儿在园一日生活的各种信息与资料的收集及概括,也是幼儿在园一日生活及其个体成长的真实反映。通过幼儿成长档案的建立,教师可以充分了解幼儿的发展变化情况,通过对比其前后的变化,全面掌握其学习、生活情况,对幼儿今后的发展有一定的意义。

2.促进幼儿的自我发展和自我认识

建立幼儿成长档案,不仅能使幼儿之间相互认识、相互了解,还有利于促进幼儿的发展。在活动进行中,幼儿可以根据自己的兴趣爱好自由发挥,相互交流,增加合作机会,加深与同伴之间的关系。幼儿通过整理自己的成长档案,能发现自己前后的变化,从而更加清晰地认识自己,认识到自己的特长,增强自信心。

二、幼儿成长档案管理中存在的问题

如今,很多幼儿园已经创建了幼儿成长档案,不仅获得了家长和教师的认可,也取得了很好的效果,但仍有以下几项不足之处。

1.部分作品内容的选取过于盲目

教师有时无法正确地选取成长档案中的作品内容。档案的作用是搜集幼儿的作品和成果,方便日后保留或展示,但有一部分教师往往直接将幼儿的作品放入档案中,缺少必要的说明和注释,幼儿成长档案成了幼儿作品的收集袋,与设置档案的真实目的相差甚远,档案不能充分发挥其应有的作用。造成这种现象的主要原因在于一些教师没有完全理解档案的实质,在实际操作过程中重形式。

2.家长的参与性不高

在最初创建幼儿成长档案时,很多家长第一次听说这种评价方式,不了解其具体作用,因此不是很积极配合学校的工作。在教师进行培训和宣传后,大部分家长非常认同幼儿成长档案的价值,并积极配合学校,参与其中。但时间一长,许多家长的积极性逐渐降低,热情度不高,究其原因主要有两方面。其一,幼儿成长档案的建立并没有取得明显效果;其二,家长没有足够重视幼儿成长档案,这与同教师沟通不及时有关。

三、针对幼儿成长档案提出的相关建议

1.提高教师的专业素质,树立正确的评价观

建立幼儿成长档案的初衷是树立科学的评价观念。教师要树立科学的评价观,首先,了解评价的目的,把幼儿的进步作为一切发展的核心内容,明确评价的目的是使每位幼儿都能充分发展。幼儿档案不仅要关注结果评价,幼儿的自然发展以及能力的获得也应该得到重视。其次,构建多元化的评价取向,增加评价方式,丰富评价内容。再次,把日常教学活动同档案评价结合在一起。档案是教学活动的一种,也作为一种评价方式而存在,因此,其评价要同教学策略以及教学活动相结合。

2.提高家長的参与意识,完善建档工作

幼儿成长档案的建立需要家长参与其中,这样可以使资料更加具体。对此,教师要合理使用幼儿成长档案,并提高其使用效率,积极与家长沟通,增强家长与学校的合作意识,规范建档工作。第一,加大宣传力度,把幼儿成长档案的具体功能展示给家长看,获得家长的认同和肯定,并积极配合学校参与其中。第二,教师应及时与家长沟通,将幼儿在学校的情况反馈给家长。第三,随时为家长提供帮助,并对家长进行指导,随时发现并解决问题,加大对幼儿教育的关注,与教师积极合作。

四、幼儿成长档案的评价

综上所述,教师在运用幼儿成长档案时,要认真观察幼儿的表现情况,并对其进行真实记录,收集体现幼儿发展特点与成长轨迹的事例与作品,并根据幼儿的日常表现对其进行清晰的描述和界定,如描述幼儿作品背景、创作意图、作品进步等,同时也要描述幼儿的性格特点、学习风格等。只有这样,才能有效发挥幼儿成长档案的作用,促进幼儿的健康发展。

参考文献:

[1] 徐秀嫦,张羽民.幼儿身心发展观察与评估[M].昆明:云南教育出版社,1994.

[2]教育部基础教育司.幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].南京:江苏教育出版社,2002.

[3] 李坤崇.多元化教学评量[M].台北:心理出版社,2001.

[4]董奇.成长记录袋的基本原理和应用[M].西安:陕西师范大学出版社,2002.

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