运用课堂生物观察教学法提高高中生物实验课教学效果

李柳怡

摘 要：随着我国现代经济的快速发展，人们的生活水平有了大幅度提高，与此同时，人们的思想也有很大的进步，越来越意识到教育的重要性，这也使得现代教育发展变得越来越重要。高中教育作为重要的教育阶段，其教育方法与教学手段对学生的培养有重要意义，教育部门一直致力于提高高中各学科的教学效果。本文主要分析了目前高中生物实验课教学存在的问题并提出了提高生物实验课教学效果的具体方法。

关键词：高中生物；实验教学；教学方法

我国高中生物教学还存在一些问题，教学效果不显著。课堂观察教学法是新兴的教学方法，教学效果也比较明显，能有效地改善目前生物课教学状况，有很大的应用价值。

一、高中生物实验课教学存在的问题

高中生物实验教学模式还不够完善，学生的学习效果不够明显。学校对生物实验课安排较少，学生学习不够积极，教师的专业能力也有所欠缺。因此，教师应重点解决这些问题，保证学生的实验操作能力得以提高。

1.实验课程较少

目前高中学校在安排课程时普遍重视理论授课，忽略了实践课的重要性，这样使得高中生物实验课数量较少，学生对于实验课较为陌生，学习效果不理想。事实上，要想让学生的生物水平有所提高，在课程安排上，理论课和实验课的比例要合适，实验课上学生利用理论课学习的知识进行指导，完成实验内容，能够起到巩固学生理论知识的效果，所以实验课的安排很重要。学校应该适当增加实验课的课时，保证学生的理论知识能够通过动手操作运用到实验中。

2.学生主动性差

在高中生物实验课学习中，学生的主动性较差，具体表现在学生在实验预习方面以及课上操作环节都不够用心，学生一旦课前预习不到位，对实验的内容、步骤以及目的都不了解，这样在做实验时会不知所措，一节课下来什么知识也学不到，从而使实验课失去了存在的价值。利用生物观察法教学能够改善这一局面，让实验课可以更好地提高学生的综合水平。

3.学生学习能力有待提升

现在大部分高中学校对于生物实验课的重视程度不够，大部分高中学生对生物实验的操作步骤还不够了解，最终导致高中生物实验课教学效果不理想。

二、提高生物实验课教学效果的具体方法

生物观察法的教学效果相对于传统实验课比较明显，在课堂上教师要注意活跃课堂气氛，提高学生学习的积极性，然后鼓励学生自主完成生物实验。教师要灵活改变教学方式，保证教学方法适应学生。教师要保证师生关系融洽，尽最大努力提高学生的生物成绩。

1.活跃课堂气氛

现代高中生物实验课堂气氛普遍沉闷，学生学习时没有兴趣，没有动力，这也是学生不够积极的原因之一。为了提高高中生物实验课的教学效果，教师必须采用一系列能够活跃课堂气氛的辅助教学方法，吸引学生的注意力，拉近师生之间的距离，让学生可以放松地做实验。活跃课堂气氛可以极大地提高学生学习的积极性，在提高教学效果方面有显著的作用。

2.鼓励学生自主完成实验

生物实验课程的设计就是为了让学生通过动手操作达到手脑并用的效果，一次成功的生物实验课可以让学生更好地记忆知识，所以让学生自主完成生物实验有重要意义。在实验教学时，教师要鼓励学生独立自主地完成实验，从实验的设计、实验所需器材到实验结果分析各个流程都应由学生亲自操作，当学生按照流程完成实验后，学生的操作能力会大幅度提高。

3.采用灵活的教学方法

学生的综合素质较高，教师要运用具有创意的教学模式让学生不再感到课程无聊，可以通过课上讨论或者课上辩论等形式来提高学生的学习积极性。教师可以让学生列举实验中应该注意的事项，让学生列举实验中所需要的仪器及其作用，这些任务可以提高学生对于生物实验的重视程度，让学生用心学习，有助于提高学生的生物实验操作水平。

三、结语

如何提高教学效果是当下教师应该重点关注的问题。高中生物实验的设置可以辅助学生学习生物，对学生生物成绩的提高有重要意义。高中教师在平时的教学中要关注学生的学习状况，通过改变教学方式来提高学生的学习成绩。

參考文献：

[1]朱建中.高中生物实验有效教学的策略分析[J].教育观察（下半月），2016，5（12）：106.

[2]孙辉.新课改下如何提高高中生物实验教学质量[J].新课程·下旬，2015（5）：138.

[3]吴海龙.提高高中生物实验教学效果的策略研究[J].教师，2017（15）：67.