以学生为中心的大学教学方法探讨

2018-07-12 09:59闫英梅樊驰李小燕
新校园·上旬刊 2018年4期
关键词:教学质量教学改革教学方法

闫英梅 樊驰 李小燕

摘 要:以学生为中心是目前高校培养人才的基本要求,也是大学教学改革的发展方向。以学生为中心的内涵是将学生作为教育主體,将学生的“学”作为教学的核心。以学生为中心的教学通过科学合理的教学方法,使教师尽情地传授知识,使学生认真地学习,有效提高教学质量并推动大学教育发展。

关键词:大学生;教学方法;教学改革;教学质量

大学教育特别重视培养大学生的创新能力和实践能力,着力于提高学生的基本素质。以教师为中心无法适应大学生教育的基本目标,因此必须进行改进。

一、以学生为中心和以教师为中心

大学教学主体是教育理论中争议比较大的一个问题。以教师为中心和以学生为中心的差异性主要体现在以下两个方面:

第一,以教师为中心的教学进程是在教师的引导下进行,学生被动参与,具有可预测性。以学生为中心的教学是由教师进行任务布置和方向控制,教学过程由学生完成,对学生和教师都有极大的挑战性,具有可预期性。

第二,二者所能达到的效果存在极大的差异性。在传统的教学中,学生会习惯性地选择信任教师,很难产生自己的创造性思维,即使存在也是被干扰的。以学生为中心的教学则是由学生首先提出自己的观点,教师对不正确的观点给予指正,使学生的创造性思维得到很好的发展。

二、以学生为中心的基本内涵

大学教学的重点在于实现以学生为中心,其基本内涵是将学生作为主体对象,将学生的“学”作为教学的核心。

以学生为中心要求大学教育应将学生作为主体对象,围绕学生开展各项工作,充分调动学生的积极性,并对其保持理解与尊重。在现实中,高校的做法与这一要求存在一定的偏差。比如资金投入未做到以培养学生能力和素质为出发点,重科研、轻教学;教师受制于教学考评、职位晋升等事项,无心或是无力将课上好,无法达到教与学的有机统一;学生认为这样的教学是无效的甚至是浪费时间,主要体现在填鸭式教学、随意的教学、枯燥的教学、脱离实际的教学。

将学生的“学”作为教学的核心,要求大学教育应做到以学生为本。教学的重点不是将知识灌输给学生,而是激发学生的内在潜能,让学生主动学习。这就要求教师摒弃传统的教学方法,师生共同参与、相互尊重、平等互助。

三、以学生为中心的大学教学方法改进建议

以学生为中心是一项系统的工程,不能简单理解为教学方法的改革,其涉及培养方案的设计、教学方法的选择、教学管理的支持、教学效果的评估等内容。笔者结合多年的实践经验,提出以下改进意见,希望可以为教师提供参考。

首先,改变教学方式,反对灌输式,提倡启发式。受传统教育模式的影响,大学教学中仍存在一些问题,如重视理论知识的传授,强调知识结构的系统性和完整性,重视学生对理论知识的掌握程度,习惯以课本为主。教师进行教学方法改革,应启发学生的自主学习能力。在设置培养方案时,增加自主学习课程,教学方式则由讲授式转化为教师讲授、分组讨论、课外阅读、网上学习和社会实践等多种方式的有机结合。这样不仅可以改变单一的传授方式,还能提高学生的自主学习能力,如文献查阅能力、问题分析能力、撰写报告能力等,使大学生的思维更加活跃,主动参与学习。

其次,教师应致力于提高教学质量,多关爱学生。教育界对以学生为中心的教育理念逐渐给予认可。这就要求教师采取措施,比如使用灵活多变的教学方法,构建学生易于接受的教学方式;增进师生间的交流,对学生的生活和学习给予关爱和帮助。无论课前还是课后,教师应广泛听取学生对教学方法的意见。

最后,以学生为中心的教学方法应注重效果评价。以学生为中心并不是否定基础理论知识的学习,目的在于充分调动学生的自主性,确保教师和学生能在有限的时间完成教学任务。对以学生为中心的大学教学方法进行有效评价,可以促进教师对教学过程的控制,提高学生参与教学的积极性。评价内容可以包括学生参与教学的基本任务、教师引导学生的教学手段、学生参与教学的程度、遇到的难题及解决途径等。

参考文献:

[1]刘遗志.基于创新创业视阈的市场营销课程教改探索与研究[J].现代商贸工业,2018(2).

[2]姜朝晖.新时代高校人才培养的战略定位与发展路径——基于《关于深化教育体制机制改革的意见》的解读[J].重庆高教研究,2018(1).

[3]廖佩文,杨大本,吴焱军,等.现代大学体育素质教育的改革创新与发展[J].体育科技文献通报,2018(1).

作者简介:闫英梅(1984— ),女,硕士,中级经济师,研究方向:人力资源管理。

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