以教育思想大讨论推动《财务报表分析》课程创新发展

曹文静马良学高 苗

（1.山学院，山东 烟台265713 2.南山轻合金有限公司，山东 烟台 264000）

一、财务报表分析教学中存在的问题

通过思想大讨论，结合自考课程性质，从思想认识出发，提升教学质量。针对自考课程的特点，结合财务报表分析的课程性质，从以下几个方面分析教学中存在的问题：

（一）考试内容过时，自考教材陈旧

教材作为学生掌握所学知识的重要工具，特别对于自考学生而言，一本完善、科学适用的教材对于培养合格的人才至关重要。财务报表分析自学考试课程采用的是全国高等教育自学考试指导委员会组编的2008年出版的《财务报表分析》教材，该教材顺应自学考试考试大纲内容，分为十个章节，对财务报表及相应的营运能力、盈利能力、偿债能力等内容的分析进行讲解，该书理论研究充分，讲解细致，对于自考学生进行自主学习复习有重要的指导作用。但是，会计及财务内容变更较快，该教材已经出版10年，内容已经不能满足此时的会计变更，以致学生在学习过程中容易与其他相关课程的学习产生冲突，变更的内容不能顺应时代发展，致使学生在真正分析财务报表时产生怀疑甚至错误。

（二）教学方法单一

目前，对于《财务报表分析》课程的教学方法，主要延续了传统的讲授式教学方法，这种灌输式授课可以使得学生在短时间内获取理论知识，但这种单方面的被动式接受不能做到很好的理解，会得到学生学习没有激情，从而降低学习动力。这种传统的教学模式，老师的在课堂上起到主导作用，但学生并未起到其主体作用。大量的灌输知识给学生，丧失了财务报表分析的意义所在，学生不会主动分析，只能一味索要知识，课堂创新难以实现，理论与实务发生脱节，单纯的讲解是学生对于财务报表分析不足，学生无法切实感受企业在交易发生之后对于各个财务指标的影响以及对于企业及其相关利益人的意义。

其次,即使教师已经认识到传统教学模式的弊端所在，并积极采取创新性教学模式，但效果并不显著。发挥学生主动性，例如摒除讲授式教学，单独采取学生分组讨论自主学习的方法并不能提升学生主动性，学生本身学习热情不高，协助能力不强，真正参与到课堂主动学习的人相对较少。因此教师的主导地位不能放弃，学生的主体地位不能缺失，教师主导与学生主体相协调，多种教学模式相结合，对于提升教学水平至关重要。

二、财务报表分析教学的改革创新

（一）明确培养目标，引导课堂创新

根据学校学生基本情况，结合《财务报表分析》课程性质与自考要求，在讲解课程过程中根据学生特点以及对会计与财务管理的基本掌握程度，明确培养目标，强调实践应用的重要性，将培养目标划分为三个层次：一是掌握财务报表分析的基本理论学习。二是掌握财务报表分析的基本分析与计算。三是能够撰写财务分析报告。对于自考学生我们也要强调学习的全面性，拒绝传统应试教育，让学生真正意义上理解财务分析，从而减轻灌输式教育的隐形压力。

在教学具体实施过程中，要切实发挥学生学习的主动性，开展创新学习方法，让学生通过案例分析、小组讨论等多种方式主动学习，开展角色扮演，分别充当财务分析的相关利益人角色，站在相关利益人立场上分析企业的偿债能力、营运能力及盈利能力，并分析企业的成长性，使理论与实践充分结合，培养学生应用能力，激发学生学习兴趣，发散学生思维，提高学生的综合素质。

（二）利用真题考核特点，寻求创新讲解

为了掌握考试主航向，对于历年考试真题的分析掌握至关重要，传统的真题讲授以教师讲解为主，学生被动接受，这种方式很容易使学生产生疲惫感，从而降低学习热情。笔者在教学过程中，选取近三年自考真题，根据课本，将试题根据章节划分，分别标注课本中对应的章节与页码，根据试题的划分重新按章节编排。在课堂教学过程中，每章结束，让学生根据该章节的自考真题进行练习。由于每道题目后面都标注了课本的对应页码，在学生自主学习过程中，根据课本内容，联系自考真题，再次把握本章的重难点。在学生练习之后找同学上讲台进行讲解，讲解过程不仅要给出答案，同时要列举相关知识点。通过这种方式，大大提升了学生学习的主动性与参与度。巩固了课程的知识点并提供了上台演讲的机会，学生的表达能力也得到提升。

三、教育思想大讨论对《财务报表分析》教学体会

此次开展转变教育思想大讨论活动，重在从教育观念上提升教师对于教学目标、教学方法、教学内容的理解与创新。教育教学过程中加强工作作风建设，同时强化学生管理工作与人文关怀工作的并重，提升教学服务意识，树立以人为本的教育理念。通过开展教育大讨论，提升办学能力，优化教学方法，特别对于自考课程来说，教育理念与教学方法的转变，课堂上充分发挥教师的主导作用与学生的主体作用相结合的教学模式，教学方法要灵活多变，对于提升学生学习能力至关重要。

对于自考课程《财务报表分析》而言，这是一门理论与实践并重的学科，学生在理论学习的基础上不可忽略实践应用的重要性，对于企业报表的分析也是会计专业学生今后学习工作中的重要环节，学习好这门课程不能仅仅局限于通过自学考试，而应该充分理解该学科的学习意义，结合会计与财务管理的相关知识，能够真正能够着手对财务报表进行合理的分析。在平时练习过程中要真正将自己定义为企业的投资人或债权人，能够站在投资人和债权人的角度对财务报表进行分析。因此在平时教学过程中理论与应用均不可缺少，转变传统教育思想，坚持开展创新型教学。