针对高中化学教学中学生创新能力培养的策略探究

许伟宏

【摘 要】在如今瞬息万变的社会中，对学生创新能力的培养是很重要的，不仅在学习中需要这种创新能力，在学生将来步入社会时，这种能力也是必要的，因此，提高学生的创新能力对促进学生在化学方面的学习有着十分重要的作用，本文针对高中化学教学中学生创新能力的培养提出了相关策略。

【关键词】高中化学 学生创新能力 策略探究

化学是一门实验性与应用性比较强的学科，学生学好化学可以解决生活中实际存在的问题，而提高学生的创新能力，可以提高学生的化学应用能力，因此教师在教学中要注重对学生创新能力的培养，改进教学方式，激发学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性，进而提高化学的创新能力。

一、建立良好的师生关系鼓励学生学习

在学生的眼中，教师往往是高高在上的决策者与执行者，导致学生与教师的关系很疏远，不知不觉的就会影响学生的学习，因此，教师在教学生中应拉近与学生的关系，让学生喜欢上自己，给予学生充分的尊重，让学生在轻松的环境中学习，有利于激发学生的创新能力。首先，教师要多与学生沟通，了解学生在学习和生活中遇到的困难，并帮助其解决，比如在上课时，发现哪个同学走神或者有疑问，下课时就要及时找该学生了解情况，关心爱护学生，建立良好的师生关系，拉近与学生间的心灵距离。其次，教师在课堂上要多与学生互动，鼓励学生提出问题或回答问题，使死气沉沉的课堂生动起来，为学生营造一个活跃的课堂氛围。最后，教师要多鼓励表扬学生，哪怕学生只取得了小小的进步，也要对其进行表扬，提高学生学习的积极性，进而有助于提高学生的创新能力。

二、创设问题情景，激发学生的创新意识

传统的教学模式往往是教师讲学生听，一堂课中学生很少有说话的机会，因此，学生会逐渐依赖于这种模式，不愿去动脑思考，一定程度上抑制了学生的创新能力。鉴于这种情况，教师要创设有效的问题情景，以激发学生的创新能力。首先，教师可以用相关教具、实验器材及多媒体等向学生展示化学这一学科的丰富多彩，提高学生的学习兴趣，其次，教师可以创设相关的问题情景，比如，在学习“原电池”这章内容的时候，教师可以通过实验创设问题情景，如，把表面镀有铜的铝片和质量相等的纯铝片，放入盛有2mol/L的苛性钠试管中，学生在观察化学反应的现象之后，就会提出自己的想法，如将不活泼的金属用于原电池的负极，将活泼的金属用于原电池的正极。教师还可以针对实验引导学生进行其它的思考，充分的激发学生的创造能力，使学生可以边学习边创新，让创新思维融入到学习中去，有利于帮助学生学习化学知识，提高学习效率。

三、在实验探究中培养学生的创新能力

化学是一门以实验为基础的学科，因此充分发挥探究式实验的作用，有利于提高学生的实验操作能力，同时可以提高学生的创新能力，教师在教学过程中可以对实验进行适当的改进，让一些简单、单纯的实验变成具有探究性的实验，在此期间可以充分的发挥学生的创造性思维，如，在学习能量守恒定律这节内容时，教师除了指导学生将大理石放进盐酸中去验证这一原理，还可以引导学生采取其它的方式加以验证，比如，有些学生会想到大理石在盐酸中发生化学反应，释放的是二氧化碳，那么，就可以把气球套在试管上收集二氧化碳，再用石灰溶液吸收以证明这一给规律。这样，经过教师的引导，学生不仅可以了解实验的过程，还可以根据自己的想法联想出其它的验证方式，不拘泥于一种验证方式，在这个过程中会培养学生的发散性思维能力，这种思维能力不仅有利于激发学生的创新能力，同时对学生化学课程的学习也是很有帮助的。

四、科学设计作业，提高学生的创新能力

处于高中阶段的学生好奇心和探究能力都比较强，而教师如果想培养学生的创新能力，短短的45分钟课堂是不够的，所以教师还要充分利用课外的时间来培养学生的这种能力。首先，教师可以把固定作业改为拓展性作业，比如把纸质作业改为实验类作业、调查类作业，比起满是化学方程式的卷子，学生会更喜欢这种作业类型，同时更能激发出学生的创新能力。其次，教师应该注重学生之间的差异，一个班级里有好多学生，每个学生的学习能力和基础知识的掌握程度都是不一样的，因此教师不能以同一个标准对待所有的学生，要根据学生的个体差异布置不同层次的作业，對于学习成绩好接受能力强的学生，就布置的难一些，对学习成绩不好接受能力差的学生，就布置的简单一些，以此来提高学生学习的积极性，否则教师的标准都统一，只会使学习好的学生成绩更好，学习不好的学生成绩更差，打击他们学习的信心，因此要做到分层布置作业。最后，不要限制学生完成作业的方式，让学生充分发挥主观能动性去完成作业。

五、让学生喜欢化学课程

教师要让学生感觉到化学的趣味性，而不是以应付一门考试科目的心态去对待它，比如，教师可以在课堂上与学生一起做实验、一起观看有关化学实验的视频，在这个过程中可以提高学生的学习兴趣。在化学教学中，教师要深入研究教材内容，根据学生的实际情况，采取学生喜欢的方式进行授课，使化学课堂变得生动有趣，在上课期间，允许学生提出心中疑问，鼓励学生大胆回答问题，对于回答错的同学教师要予以纠正并进行鼓励，以免打击学生学习的积极性。教师还可以在课前准备一些有关现代科技最新技术的教育影片，在上课的时候播放给学生看，帮助学生理解课本中的内容，同时这些成功人士的经历也会对学生的学习起到一个激励的作用，并有利于提高学生的创新能力。

提高学生的创新能力对学习化学有很大的帮助，因此教师要改进教学方式，制定出科学有效的策略提高学生的创新能力，首先要建立良好的师生关系，并让学生喜欢上化学课程；然后创设问题情景，激发学生的创新意识；在探究实验中培养创新能力，最后，通过科学的作业设计来提高学生的创新能力。

参考文献

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