浅析如何提高初中数学教学的效率

徐丽琴

【摘 要】对于初中生而言，自主学习能力仍显不足，对数学问题的理解与解决能力相对较弱。这就要求初中数学教师及时改变教学方法，因材施教，让每一位学生都能够形成适合自己的学习方法。本文主要探讨了数学教师如何改进教学方法提升教学效率，这对于学生以后的数学知识学习同样有着十分重要的意义。

【关键词】初中数学 教学 效率 教学方法

对于处在素质教育阶段的中学生而言，数学这门基础学科有着不可替代的重要意义。随着新课标改革的落实，素质教育理念深入人心。但是，我国的初中数学教育仍旧处于传统教学习惯的笼罩之下，教学方法、教学模式、教学内容存在滞后性，这给初中生学习数学带来了很大的难度，同时也引发了教师教学效率较低，学生学习积极性不够等问题。为了让数学教学课堂变得轻松有趣，让学生学习效率得到提高，本文探讨了几点改进教学方法、提高教学效率的途径。真正做到因材施教，让全部学生都能够理解课堂教学内容，化抽象为具体，从根本上解决教学效率低下的问题。

一、初中数学教学问题分析

传统初中数学教学方式单一，通常为教师利用黑板、口述等方式进行讲授，学生听起来枯燥无味，教师授课速度较快，部分学生无法跟上进度，久而久之，教学效果越来越差，學生听课积极性与教师授课积极性都会受到影响。此外，学生学习能力参差不齐，整齐划一的教学方式无法满足个体需求，学生受重视程度也会不同，上述几点都会影响学生学习的积极性，也会给师生关系带来不良影响。

二、改进教学方式的意义与价值

教师及时根据当前学生学习状态及学习效果制定差异化教学方式，能够有效提升课堂教学效率，寓教于乐才是教师应当执着的追求。因此，建议初中数学教师应多从自身角度发现问题、解决问题，不但能够提升教学效率，还能够营造良好的师生关系。

三、如何改进教学方法，提高教学效率

1.教学与生活相结合，激发学生自主学习兴趣

初中生处于活泼的年纪，对于具体的事物更为敏感。因此教师在授课过程中可以结合生活情境进行教学，让学生更容易理解和接受，同时提高教学效率。

例如，在进行简单方程教学过程中，可以参考目前网上流行的水果、动物数值计算。给一个苹果、一根香蕉赋予不同的数值，给出不同组合情况的总价值，进而进行方程式的计算和求解。对于初中生而言，这种教学方式不会局限于枯燥的数字，而是将其与生活情境相结合，带给学生前所未有的创新体验，不但能够提升课堂教学效率、提高学生参与度，还能够降低师生之间的距离感，让学生和老师成为朋友。

再比如，在课堂教学过程中，可以让学生根据对应知识点进行生活情景的举例，选出几组不同的例子，进行小组分析和测验。让每一位学生都能够参与其中，不仅能够提高课堂参与率，还能够让每一位学生都感受到被重视，也能够提升其学习的兴趣。

2.建立师生交流专属通道，及时解决学生提出的问题

如今的初中生充满个性、自我，喜欢追求新鲜事物，因此教师在教学过程中可以建立专属的师生交流通道，利用学生的争强好胜心理，真正实现学生的自主学习。

例如建立社群，邀请学生家长入群，定期在群内组织知识点测试或竞赛，针对优秀的学生给予不同程度的激励。不仅能够提高学生的自我表现欲望和积极性，还能够充分发挥家长的督促作用和监督作用，多管齐下，让学生在不知不觉间形成自主学习、积极主动的行为习惯。同时还能够让学生、教师、家长成为一个密不可分的整体，淡化三者间的距离感。

3.利用新技术新工具教学，改变传统教学模式

在当今时期，互联网信息技术发展速度飞快，进而带动了教学工具上的变革，多媒体教学成了许多学校的主流选择，如何利用好多媒体工具就成了教师所面临的难点问题。实际上，通过多媒体图像、动画、声音等途径所展示出的知识点、数学问题，更能够让学生抓住重点，直观而有效。因此，建议教师充分利用好多媒体工具，把数学知识更直观的展示给学生。

例如，在课件制作的时候，将图片、音频、短视频等插入其中，能够保持学生的注意力集中。有能力的老师，还可以将教学知识点制作成flash动画或动态图片等形式，让学生的课堂学习过程更有趣味，把多媒体教学的好处发挥到淋漓尽致。

4.让学生成课堂主导者，提供学生讲课机会

在经过了一段时间的初中数学学习之后，班级内会出现学习成绩优秀的学生。教师可以抓住机会，让学生成为班级的领袖，发挥学生领袖的作用，更好地带动全体同学的学习热情。

例如，根据教学计划抽取部分课堂时间，让学术领袖生进行知识点回顾、难题解析等。学生之间沟通起来更容易、更简单，学生之间的互相理解能力也更高一些。因此，利用这点能够收到良好的效果，提升课堂教学效率。

一言以蔽之，初中数学课堂教学效率的提高离不开教师对教学方式方法的改进。考虑到新课标对初中数学提出的各项新要求，初中数学教师更应开动脑筋，创新课堂教学模式，让学生真正成为课堂学习的主体。结合本文所提到的几点教学途径，激励学生自主学习，并且引导学生养成适合自己的学习模式和习惯，提升课堂学习的效率，让学生在遇到问题、解决问题的过程中学好数学知识，为以后的学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1]杨金亮.创新教学模式，提高初中数学教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2013（6）：110.

[2]卢建强.浅析新课改下的初中数学教学[J].课程教育研究，2015（22）119-120.