论实现有效的课堂互动，提高小学数学教学的实效

张新华

【摘 要】随着教育理念的不断进步，传统的教学模式已经逐渐不再适应时代的发展。因此，新型的互动教学理念在这种背景之下脱颖而出。在小学课堂当中，师生之间的互动本身就是一种常见的教学方式。教师要注重在课堂之间通学生的交流，追求提高师生之间的感情，达到在学习当中师生互相帮助，共同进步的目的。本文根据小学数学当中互动式教学的实际应用，提出了几点自己的建议和看法。

【关键词】课堂互动 小学数学教学

由于小学生的年龄较小，因此在学习数学知识的时候，多数是依靠自身对于数学的兴趣来学习。在传统的教育方式下，学生只是被动的接收教师讲解的知识理念，往往缺乏主动性和对学习的兴趣。长此以往，不仅不利于学生知识水平的提高，更是使得课堂的学习效率低下，学生的个性和潜力得不到有效的发挥，从某种意义上讲，反而限制了学生的发展。而通过加强师生在课堂上互动的方式能够有效避免这种情况的发生，营造良好的学习环境，促进师生感情，提高学生的学习兴趣，最终达到提高学习成绩的目的。

一、小学数学教学的课前互动

若教师想要提高课堂的效率，课前的准备工作非常重要，课前准备往往能够影响课堂的上课质量，是提高课堂互动性的重要环节。因此，小学数学教师应当格外重视课前的准备工作，多准备一些具有互动性的上课内容，为实现数学互动课堂打下良好的基础。

在课前准备的时候，教师应当加强自身的学习，向优秀的教师看齐，多学习先进的教学理念，及时找出自身的不足之处。

例如：教师可以通过互联网，寻找一些关于互动课堂的教学视频，从他人的教学当中总结经验，并应用到实际教学当中。只有这样，教师才能不断的提高自身的教学水平，为学生提供更加清晰的课程思路，促进学生学习成绩的提高进步。

在课前的师生互动当中，教师應当清醒的认识自己的定位，确保学生在课堂中的主体地位。让学生在课前对所学的内容有着一定的认识和了解，这样能够避免课堂互动的时候出现盲目性，充分利用课堂时间，帮助学生学习数学知识。

例如：在学习“图形”这一课程的时候，教师可以在课前手工制作一些图形的模型，不仅能够让学生记住图形的形状和名字，还能加深学生对于图形的印象，使得教学效果事半功倍。

二、小学数学教学的课中互动

在小学数学的教学当中，课堂上互动的重要性不言而喻，是教师开展互动课堂的关键所在。因此，为了保证数学互动课堂有条不紊的开展，就需要小学数学教师做好备课的准备，在课堂当中以学生为中心，从学生的角度来开展互动课堂。

在师生互动的时候，教师应当让学生成为课堂的主体，给予学生更多的自由发挥空间。不能一味的讲解数学知识，要采用引导的方式指引学生去反思、去思考，只有这样才能从根本上实现互动课堂的价值意义，提高学生的课堂积极性，达到帮助学生学习知识的根本目的。

例如：在学习“三角形”系列的知识时，如果仅仅从书本层面向学生讲解往往会使得课堂枯燥无趣，学生提不起学习的兴趣，对三角形的概念理解也不够全面。此时，教师可以给学生分发彩纸和剪刀，让学生自己裁剪出一个三角形，比比谁裁剪的好，谁裁剪的快。这样一来，不仅激发了学生的学习兴趣，还能让彼此之间形成一种竞争关系，充分调动学生的课堂积极性，还能够使学生对三角形的理解更加深刻，可谓是一举两得。

除了师生互动以外，学生之间的互动也同样不可忽视。加强学生之间的互动环节，不仅有利于促进学生之间的情感交流，还能够培养学生的团队意识，对学生今后的发展有着深远的意义价值。

例如：在学习“乘法”这一章节的时候。为了加强学生的计算水平，教师往往会通过大量的习题练习来达到这一目的。此时，教师不妨将学生划分为多个小组，让小组内的学生多多探讨计算时的窍门和错误点，通过不断的交流，不仅能够让学生发现自身的不足与缺点，更能缓解枯燥的课堂气氛，营造良好的学习环境。同时，更能培养学生的团队意识，在学生合作之中共同发展。

三、小学数学教学的课后互动

课后互动有利于学生巩固所学习的数学知识点，提高学生的学习成绩，同时，教师也能够从课后的互动当中对学生的学习情况有更加清楚的了解，及时对自己教学当中的不足进行改正。因此，小学数学的课后互动同样不可忽视。在小学数学的课后互动中，教师不单单是要重视学生对于知识点的掌握情况，更重要的是要看清楚学生的学习方式和学习状态。

例如：教师可以通过布置课后作业的方式来检验学生的学习成果，通过学生做题的每一个环节，教师可以从中发现学生对于知识点的掌握情况以及存在何种问题。帮助教师及时的改变教学方针，有针对性的教学。这样一来，不仅能够加强教师对于学生的了解程度，还能帮助学生提高自身的学习成绩。所以，小学数学教师应当高度重视教学的反馈，加强对于学生的了解，从工作当中总结经验，不断的改进自己的教学方案。只有这样，才能使得互动课堂的作用得到充分的发挥。

四、结语

总而言之，互动课堂对于小学数学而言意义非凡。教师应该在实际教学中大力推广互动课堂，发挥互动课堂的优势，以学生为中心，指导学生学习，提高学生对于数学的兴趣。

参考文献

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