信息技术在英语课堂的应用

梁灵凤

摘 要 在互联网+的年代中，充分运用信息技术元素，并使其有效地为英语课堂有效服务，从而让英语课堂教学更丰富、更趣味。

关键词 信息技术；英语课堂；核心素养

中图分类号：R857.3 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0157-01

中国已进入到信息化的时代，我们的教育也相应地进入了互联网+这个大信息化大家庭里。在教育领域里，“互联网+”意味着中国教育正进入到一场基于信息技术的更伟大的变革中。尤其是在英语学习的环境中，通过信息化技术的支持，能更好地弥补第二语言的环境的局限，能通过信息化技术的支持，创造更多的语境，聆听更多的地道的语言表达，给孩子们枯燥的、抽象学习注入更多新鲜的元素和活力。在英语课堂中，引进相应的信息技术载体，将会更好地为我们的学习活动服务。

一、信息技术的融入能有效培养学生的核心素养

核心素养包括两个方面：认知的与非认知的。认知方面指的是学术、知识，非认知方面则是指价值观、情感态度等。21世纪技能可以包括3方面，即学习和创新技能，信息、媒介与技术技能，生活与职业技能；作为一名教育工作者，我们的英语教育怎样才能让学生更真实地接近未来呢？在当今全球化的环境下，我们使用英语交流不是只为了解决日常生活的所需，从更广更宽的范围上讲，我们要引导学生懂得西方与我们国家的文化差异，也要自小给学生们灌输热爱国家、文明有礼、友善友爱的好习惯，把正确的价值观，乐观向上的品格展示在外国友人面前。因此，小小的英语课堂责任重大，我们要努力创造条件，让英语课堂蕴含有深度的人文素养，并以此促进学生的心智发展、塑造健康的品格和培养思维能力。因此，我们要通过各种信息技术条件，创造各种合事宜的情景，让学生各个方面都感受学习英语的乐趣，从中收获自信，开阔视野。

因此，在英语课中，根据实际所需，我们树立三个目标：语言交流目标、思维认知目标和社会文化目标。然而，在严重缺乏语境的环境下，如何让学生更好地感受到英语语言的魅力、语言的用处以及他将来使用这种语言的机会及场所，以上这些内容均是我们现行课堂教学所忽略的内容。而这些被忽略的内容则大大地影响到学生的核心素养的形成。

英语是一种有声语言，是一种交流工具。仅靠每周四至五节的英语课是不能真正达到语言交流的效果，更说不上营造地道的英语语境。尤其对于英语学习的初学者，词汇量不足，更难以表达心中所想。因此，为了改变这种困境，我和我的团队运用先进的信息化工具，通过制作有声读物、微视频及动画版的阅读绘本，课中课后给孩子们营造更多的英语学习语境和浸泡在更多的英语环境里，让学生不断地收获知识，不断地扩大词汇量，不断地学习到更多地道的语言表达。让孩子们在课堂中收获更多的词汇量，更多的体验成功的喜悦，形成更加明显的核心素养。

二、信息技术在英语课堂中的有效应用

如今互联网+的概念与使用场所非常的便捷，孩子们不单在课堂上享受老师们用信息技术手段设计好的课件，也能在家通过互联网的平台，观看各种英语学习的微视频、有声读物及动画绘本等。在课堂教学中，教師借助信息技术的支持，优化教学方式和学习方式，把抽象性的知识难点借助多媒体技术前移至课前或课后，更高效地学习和巩固知识上的难点。在课堂中，教师还可以运用信息技术，展现生动活泼的动画绘本，激发学生学习的兴趣，把知识更直观地、更形象地展现在课堂中；让学生通过观看动画绘本，更好地拾得地道的语言表达，更高效地解决知识的重难点和更有效地增大课堂的语言输入量，为学生的语言学习提高有效的帮助。

在课堂中，我们可以采用融入一些有效的信息技术元素：一是在课堂教学中融入有效的微课。如在课前给学生观看相应的知识铺垫，让学生对知识的了解更深刻。二是播放各种动漫视频，如歌曲、韵律诗、绘本故事等。三是制作丰富的有声的绘本读物。四是在课堂中使用有效的问卷星信息软件，适当地进行问卷的调查和记录课堂各小组的课堂表现。如在四年级的语音教学中，我们把以下的小诗歌编辑成动漫视频，孩子们边听边看边说，对元音O的发音琅琅上口。Old Mr. Jones put the Coke on the note. Old Mr. Jones put the note on his nose.Old Mr. Jones put the Coke on the note. Can old Mr. Jones put his nose on his toes？

三、多渠道建立相应的信息素材库

如今互联网给予我们很大的便捷，我们可以借助互联网的条件，下载相应的课堂教学资源，整合处理相关的教学资源等。在实践中，我们常通过以下的方式进行收集资源：A.优酷网下载；B.百度搜索下载；C.使用手机APP软件“足记”“彩视”自制教学素材短片；D.建立微课素材库。根据教学内容所需，制作相应的微课，让学生在课前、课中或课后观看，大大提高教学的效率。任何一种有效的信息技术元素的融入，都会使课堂活跃起来，极大地激发学生的主动参与度，有效第提高课堂教学的效能。这些接地气的信息技术元素，让学生们对抽象的英语语言形象化、直观化和趣味化。

通过两年多的探索，在课堂中有效地融入信息技术元素，使教学目标更具体化、知识更丰富化和学生的兴趣更浓郁。