关于中高年级语文作文教学策略研究

罗阳

摘 要 在语文教学的过程中语文作文一直是教学的重点，让学生对语文内容进行欣赏、阅读甚至背诵主要是为学生的写作能力打好基础，如今的中高年级的小学生对互联网的依赖性很强，经常从网上摘抄文章，缺乏自己的创作性，其情况不容忽视，为了改变当前的学生写作现状，教师应该深入了解学生，对症下药，本文旨在探究关于中高年级语文作文教学策略。

关键词 语文作文；中高年级；教学策略

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0150-01

如果按照传统的语文作文教学时间，小学三年才进行语文教学，已经起步有点晚了，小学生从牙牙学语到会说完整的句子所用时间也不长，因此从实际出发，小学生从一年级已经认字的时候就应该进行作文训练，而不是让小学生在没有任何语文写作功底、观察能力以及驾驭文字的语言的时候直接让小学生进行语文作文的写作，这不成了揠苗助长了。即使小学生能够进行语文写作，那么学生写出来的文章也是毫无条理可言，那么该如何应对中高年级的语文作文教学呢？

一、立足生活实践，培养学生观察力

所有的创作源泉都来自于生活，只要我们认真发现，善于观察，才能开阔学生的视野，让学生在实践中得到新的体会，适当的带领学生走进自然，亲近自然，指导学生观察自然的千变万化，教给学生观察自然的方法，那样在以后的写作练习中学生就会游刃有余，不再出现抄袭的现象了，现在的学生都是被父母娇生惯养，从没有真正的到大自然中体验过真实的情境，所以学生写出来的东西才比较空洞，毫无任何的情感可言，那么对于学生来说这是最悲哀的事情了。因此教师要引领学生立足生活实践，在生活中找到创作的灵感。例如人教版三年级上册语文园地三有一个习作练习，要求学生寻找或者自己画一幅关于秋天的画面，然后用自己的文字表达出来，教师不妨带着学生走出教室，来一场秋游，为学生准备画板和彩笔，用学生自己的眼睛去看秋天有什么不一样，培养学生的观察力，然后再让学生组织自己的语言，进行写作，最后把学生的作品和画作一起贴在教室里，供所有的学生参考以及点评，促进学生写作能力的进步。

二、丰富课外阅读，提升学生语言驾驭能力

课外阅读可以丰富学生的语言词汇量，让学生在无形中增加提升语文语言的驾驭能力，而且增加课外阅读，不仅能丰富学生的语文知识，还是学生能顺利写作的直接通道，古代人都知道“读书百遍，其义自见；读书破万卷，下笔如有神。”因此教师在语文课堂上可以多向学生推荐课外读物，也可以利用语文写作时间让学生先进行阅读，只有让学生多读书，才能为学生以后的写作建立良好的基础。例如人教版语文四年级上册最后的章节总会出现几篇选读课文，教师不妨利用这几篇文章，增加学生的阅读量，假如课内的选课不能满足学生的阅读需求，教师可以利用自己教师的权利在学校的阅览室为学生多借阅基本课外书，进而提升学生的语言驾驭能力。

三、注重平时的积累，逐渐提升写作能力

作文的创作不是一时半会儿就能教学成功的，因此教师应该教育学生从平时的积累做起，在语文课堂上多积累课文中比较优美的句子，看到喜欢的古诗词或者成语都可以摘抄下来，日积月累就会形成自己的词汇小册子，一打开就会然后自己喜欢的句子，然后每天反复研读，直到自己会用这些句子，并运用到自己的作文中。例如人教版三年级下册《荷花》这一文，里面用比喻的句子对荷花进行的生动形象的描述，“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”不妨鼓励学生把这段文字记在手抄本上，方便日后翻阅。还可以经常鼓励学生写日记，让学生通过写日记的方式来整合自己的语言知识，把自己所思所想所看的一切事情都可以记在自己的日记里，让学生无拘无束的用自己想要的语言表达出来，经年累月也会是一笔不可或缺的写作经验与写作素材。

四、培养学生的想象力，为写作插上想象的翅膀

很多名人的文章之所以能成为经典之作，这与他们的想象力是分不开的，要想真正的提升学生的写作能力，学生除了具备一定的写作功底，还与学生的想象力是分不开的。因此教师应该着重培养学生的想象力，丰富学生作文的情感与脉络。例如教师可以利用看图说话的形式让学生展开合理的想象，通过图片中的人物与事物之间的动作表情，让学生自由发挥，开发学生的想象力，为学生写出好的作文打下基础。教师还可以适当的让学生对上面的图片进行思维扩展，发散思维，没有想象力就不会有创造力，要想学生把作文写得丰富饱满就应该进行展开合理的想象，这样的写作才能真正的具有情感，读起来有味。

五、总结

综上所述，对学生进行语文写作的教学应该尊重以下几点：从生活中提炼写作的精髓，在阅读中展开写作的脉络，在练习中锻炼写作的能力，在想象中插上写作的翅膀。因此教师在面对中高年级语文写作教学的时候让写作指导回归生活，真正让学生体验写作的乐趣，那么在以后的写作中对学生就再也不是什么难事了。

參考文献：

[1]孟繁河.关于小学语文写作教学有效性提升路径的思考[J].学周刊，2016（12）.

[2]楚玉平.提高小学语文作文教学有效性的策略研究[J].新课程（上），2016（04）.

[3]王秀丽.如何进行小学语文作文教学[J].学周刊，2012（23）.