关于高三英语一轮复习的几点思考

吴亚运

进入高三，学生在英语学习方面普遍感到时间紧、任务重、压力大，一轮复习对于学生在短时间内（九月至来年二月底）巩固基础知识、提高综合运用知识和备考能力非常重要。一轮复习即基础复习，夯实基础是关键。一轮复习是边边角角式的复习，它决定着一个班的平均分。那么，一轮复习怎么才能高效？怎么才能最大程度地帮到学生？笔者结合自身教学实践，就高三英语一轮复习总结一下几点思考。

第一，一轮复习要不要结合文本？

高三的教学实践非常紧，但是语言的学习与复现都必须要有语境的支撑。只有在语境中学习语言，才可能增强对语言的熟识度和感悟语言的实质，而且英语考试中80%试题是基础知识，20%是稍难点的综合题，而这一基础就是课本，所以必须结合文本。结合文本并不是将原来的课再重新上一边，而是结合话题和文体，新旧材料交替学习。

首先，每个单元都有一个话题，每单元的几个小部分是按照一定的内在逻辑性去阐述某个话题的。每节课之前让学生先明白每单元的话题是什么，具体交代复习内容，让学生心中有数。教师可以根据话题，对文本进行梳理，将与话题相关的词汇进行梳理呈现。上课的过程中，通过循循善诱的提问，设置任务让学生回答问题或者完成任务来由浅入深地掌握文本中的、本话题的相关词汇、语法和句型，并且在这个过程中有效提高自己的阅读能力。同时以此为基础，让学生依据话题写作，提高学生的话题写作能力，这是对话题教学的有效检测办法。最后还可以设置‘further thinking，对学生的情感进行升华。最后一个环节就是通过让学生做练习题，有效运用所学知识。

以北师大版Unit 7 The Sea为例，按话题教学步骤如下：（1） Ask ‘What topics of the sea are discussed in this unit？本单元话题是海洋，这一问题考查学生对文本的认知程度。分别是sea exploration， sea protection， sea creatures and sea stories.  （2） Ask ‘What is the sea exploration mainly about？ Who are the explorers？ What are the spirits of the explorers？ 让学生总结文章大意，并呈现像Eric the Red： was forced to...becauce he committed... for which...; reach...and discover that ...where...; persuade...; set sail...of which...make it to 这样的单词或词组提示信息，以尝试让学生复述三位维京人的航海探险经历，最后鼓励学生讨论输出此文主题Spirits of Explorers：curious;courageous and  brave;firm and  persistent; self-sacrificing等。（3） The Vikings used ships to carry loads and this was their way to make use of the sea. Ask ‘How do people make use of the sea？ 由此过渡到第三课，人们利用海洋的方式除娱乐之外，还有别的内容，如：crab，clam，fish oil，marine resource，natural gas，subsea tunnel，surfing，windsurfing，aquarium，iceberg，acrobatic seals，coral reef等等。（4） Ask ‘What has happened to the sea？ 人类在利用海洋的过程中对海洋带来污染和过度捕捞问题。引导学生思考各自是什么原因导致的：agricultural and industrial waste， oil leak， rubbish， chemicals and plastics;too many fishermen fish in the same place; better technology like explosive fishing hooks. （5） Further thinking： ask ‘What should be done respectively as students， society and government？ 找一些学生讨论并分享结果。（6） Writing a passage about the importance of the sea， problems faced by the sea and how to protect our sea， appealing to people to protect the environment. 围绕前面内容，总结成文，加强学生对海洋保护的认识，并强调实践行动的重要性，同时提供拓展类阅读材料。

其次，联系文本的话题教学为一般性教学，还可以根据话题创设情境，进行专门教学，如词汇教学。以the new words of Lesson 2 and 3 in Unit 7为例，针对海洋进行词汇教学。步骤：（1） Classify the words in L2+3 according to parts of speech，首先要求学生依照词性将单词分类，并复习本单元关于海洋生物的新单词，并提供考纲内其他海洋生物的词汇。（2） Role Play： 假设自己是导游，带领大家参观海洋公园，向游客介绍海洋生物以及它们的特征。这个过程最为艰难，将有关海洋生物的词归类串联进导游的台词中，量大且耗时。（3） Correct mistakes： 短文介绍欣赏海洋生物的三大最佳去处，以及你所能够看到的生物和特征。（4） Discussion：海洋的美离不开人类的保护，讨论海洋面临的问题，思考如何解决。以填空、补全短文方式更易于学生输出本单元重点词汇，如：______ fishing in spring altogether; ______ people to use fishing nets with big holes; stop using_______; Avoid pouring ______+_____waste into the oceans.  （5） Summary：地球表面70%是水。海洋有著大量的自然资源。海洋对人类来说是无价的，人类只有好好保护。没有这些海洋资源，人类将不复存在。6. 时间充裕，则提供一篇关于海洋保护的阅读理解练习，当堂操练。

最后，说到文体，即文章体裁。各种文体的阅读策略是不同的。比如，说到议论文，我们会究其三要素;论点、论据与论证。说到记叙文，我们会究其六要素：时间、地点、人物、原因、经过、结果。以记叙文为例，简单地可以让学生呈现，对有的段落进行概括大意、回答理解性问题、复述事件经过等等，回归文本、回归文体。这样的梳理便于学生以后自己理解文章，面对文章有抓手，能够有效培养学生的阅读能力，提高阅读速度。Unit 7 Lesson 4 Sea stories是一片典型的记叙文，难度不大，讲述的是两兄弟出海遭遇漩涡的故事。本文复习时可以给出关键词让学生直接复述，锻炼语言表达能力。比较重要的是，一些长难句或句套句可以挑出来呈现在多媒体屏幕上带学生一起分析一下，对语法填空、短文改错很有必要。复习后的练习的形式是多样的，可以提供一份相同体裁的文章当堂限时阅读，找准关键信息，概括大意;也可以适应新高考，利用七选五的题型对学生进行当堂训练。知道了文章体裁，自然而然就会知道哪些是关键信息。无论是文章体裁的种类与特征，还是如何运用阅读策略去理解文章，亦或是利用文体去写文章，都是需要花时间去练习的。

第二，一轮复习是否需要体系化、系统化？

一轮复习是基础知识复习，绝对要系统，要形成知识块：词汇、语法。关于词汇，分为考纲词汇和拓展词汇。考纲词汇指的是基础词汇和重点词汇，前者没有特殊意义或结构，后者有结构和意义，如：apply， devote， participate等。后者是重中之重，上课必须讲清楚的。同时，要清楚考纲，不能所含结构和意义都讲，比如：conclude from可不用讲，讲出常见结构就行，如：draw/come to a conclusion. 检测的有效办法就是翻译句子，然后由句到篇。拓展词汇，即平时考试中经常出现的，但又不在考纲中的，如：What factors led to the sea pollution？ 里面的factor不是考纲词汇但是又很常见，这个就需要拓展一下。不相关的可不注重。关于语法，我们要重视基础语法知识的掌握。语法复习应从整体上把握语法规则，构建语法体系，切忌在一些偏难怪的语法项目上过分用力。因为一轮复习强调基础知识，往往本身就有些枯燥的语法有所淡化。词汇是基，语法是框架，有必要开一节专门的语法课，有针对性地指导学生复习，尽量做到简洁明了，远离偏难怪，远离零星碎片。下面就学生对词汇和语法的复习给出下列建议：一是按照书本单元复习词汇，看到英文必须知道意思。二是对3500乱序进行反复记忆复习，贵在坚持，同时有必要多积累一定的短语（也可以是课文知识点内容）。三是正确对待作业练习，多总结完形阅读中出现的单词。对于语法，要集中记忆、大量练习，掌握做题办法，不可纯凭语感。总结特殊且常考的点，并对错题进行总结，找到自己语法不足，及时找教师解决。最好能够找到水平相当的同学，互相约定好给对方做考查、互相讲解、互相研究题目。方法固然重要，但一种好方法不是每个人都适用，所以要根据自己的优势和不足，因地制宜，积极和教师、同学沟通，掌握适合自己的方法和解题技巧。

总之，高三英语一轮复习是一个长期奋斗的过程，要抓课本、重基础、强化词句的积累，不留死角;抓语篇学习、重閱读能力，同时还要精选习题，有效训练。只有策略、技巧和方法是不够的，还必须有刻苦学习的恒心和毅力。只有不懈的坚持，我们才能取得高考的成功。好的开始是成功的一半，希望大家在第一轮的复习中不走冤枉路，高效地完成任务。