“国学诵读与幼儿一日生活有效结合”的行动研究

胡婉娜 刘琴

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”

著名教育家陶行知先生指出：一日生活皆教育。 教育在幼儿园一日生活中无处不在，处处都是教育的契机，因为幼儿园良好的生活、卫生、学习习惯的培养需要在一日生活的各项活动中养成，幼儿的语言思维能力和社会情感是在一日生活的各个环节中发展起来的；幼儿的启蒙教育、全面发展更是在丰富多彩、动静交替的一日活动中实现的。因此，最好的教育就是“从生活中学习，从经验中学习”。

我们应本着以儿童发展为本的目标，科学合理地实施多种教育手段，把握一日生活各个环节的教育契机，不断优化幼儿的一日生活，使幼儿园教育真正做到以幼儿为本。那为什么要加入国学因素呢？

因为我们发现，在幼儿园一日生活各个环节中渗透不同内容不同形式的国学传统文化，不仅能全面提高幼儿的传统文化修养，培养幼儿良好的行为习惯，而且让幼儿在宽松的环境下接受国学教育，更符合幼儿的接受规律以及能力，因此，我们将国学诵读与一日生活中有效的结合起来，主要体现在以下五个方面。

一、主题活动中国学的渗透：

1.国学在语言活动中的渗透：语言活动中老师对古诗进行解析、朗诵、吟唱，有时也将国学内容巧妙地编成各种有趣的小游戏，如情境表演、快乐说唱、诗歌联唱等。比如我们吟唱的《唐诗联唱》《水调歌头》《月满西楼》等等，都是将国学内容与歌曲有机结合，有利于调动孩子学习国学的积极性，收到事半功倍的效果。

2.美工活动与国学的结合：为了让幼儿更好的体会古诗词的含义，发展想象力与创造力，在美工区，我们和孩子一起对古诗进行詩配画活动，这是我们的诗配画。。。美工活动中，我们和孩子一起对马勺、团扇、纸盘等进行与诗词有关的装饰活动，引导幼儿更好的理解诗词，让孩子们学会用眼睛去观察，用心去体会，展开充分想象，挖掘诗歌的内在含义。

3.在节令性的课程学习中渗透国学：我们利用端午、中秋、重阳等传统节日，引导幼儿了解传统节日的由来并吟诵与之相关的古诗，加深幼儿对于传统文化的理解和学习。这是我园开展的以“九九重阳节，浓浓敬老情”为主题的诵读活动，我们一起来看一下。在纪念长征胜利80周年的时候，我们引导幼儿诵读《娄山关》《七律.长征》等诗词，缅怀革命先烈，牢记优良传统。国庆节前夕，我们引入了毛主席的近现代诗词《沁园春.雪》《沁园春.长沙》等，这是大一班幼儿在吟诵《。。。

二、过渡环节的有效利用

1.晨读时间：俗话说：耳熟能详，在早上入园时间给幼儿播放国学诵读音频，让幼儿在听和跟读的过程中感受国学的韵味。

2.餐前餐后：在餐后、餐前让孩子在与实际生活相结合的基础上，学习感受经典礼仪。由老师和小朋友共同进行诵读或接龙游戏，巩固掌握。来看一下孩子们的古诗接龙，这是大二班早餐后的男孩女孩拉诗赛，一起来欣赏下。当然，这只是我们从孩子诵读中选取的一小部分，由于时间关系，我们不再一一展示。

3.课间小过度：在活动与活动之间，在幼儿入厕喝水的陆续归队环节中，老师根据孩子们的年龄特点和兴趣，创编了一个个形象、有趣的手指游戏，带领孩子学学玩玩，体验经典古诗的魅力。下面是托班的手指游戏。这是小班老师将《山行》编成了手指游戏。

4.睡前散步环节：每天睡觉之前我们都会让孩子玩一玩、散散步，而让孩子在散步的时候，抑扬顿挫的吟诵古诗，不仅陶冶了幼儿的情操，也积淀孩子的国学涵养。来看一下中班睡前散步活动。

5.离园： 离园活动作为画龙点睛的一笔，在一日活动中占据重要地位，它从侧面向家长反映了幼儿园的教育工作，是家园互动的一个窗口。在离园时候我们和孩子一起朗诵一下国学经典古诗词，不仅让孩子们兴奋、焦急的心情得到缓解，而且也给家长展示了我们的所学。来看一下小班是怎么离园的。。这是大班离园活动。

三、户外活动中贯穿国学：

早操音乐《弟子规》《读唐诗》响起的时候，快乐也在孩子们中传递开来，孩子们踏着欢快的脚步感受着古诗的魅力。

1.国学经典的解读：每周幼儿园开展的升旗仪式，教师会利用这个环节为全园幼儿解读《三字经》、《弟子规》等内容。并带领幼儿诵读相关的经典段落。这是我们的李娇老师在为孩子们解读《弟子规》

2.国学小律动：我们将《千字文》《笠翁对韵》等国学经典编排成舞蹈、律动、篮球操，和孩子们一起活动的同时感受经典，从而达到感受和认知，内容和情感，语言和行为的有机统一。下面是中班的三字经篮球操，这是大班的《千字文》篮球操。

四、为孩子们搭建国学诵读的平台

为了让孩子们更好的汲取优秀传统文化中的营养，我们给孩子们创造有利条件，为他们搭建国学诵读、展示自我的舞台，目前我们已举行两届诗词大会，在传承经典的同时，弘扬忠、孝、礼、义等中华民族传统美德，不仅仅增加了亲子间的默契，还成为十分活跃的交流平台。我们来看一下诗词大赛中孩子们的精彩表现。

五、家庭活动中国学的渗透

1.亲子活动：家庭中对古诗进行诗配画，让孩子通过绘画更好的理解古诗含义。也可以给《枫桥夜泊》、《天净沙.秋思》《梅花》等配画，还可以用连环画画出名著中的故事，加深理解。

2.211工程：在幼教中心的倡议下，我园开展国学经典诵读“21天养成一个好习惯”活动，简称211工程。家长每天晚上和孩子一起进行经典诵读活动，并用视频记录下来，发到朋友圈里，也可以讲述国学经典故事。现在绝大部分的国学经典都包含着生动有趣的小故事，如《三字经》 中“孟母三迁”“九龄温习”等等内容，都可以给孩子讲述。不仅能帮助孩子养成诵读国学经典的好习惯，也带动家庭体验国学经典的魅力。

国学经典蕴藏着中国五千年历史中的智慧精髓，细细品读，鉴古知今。在反复诵读过程中，孩子们的诵读水平步步提高，理解体会也层层加深，我深信，久读经典，孩子们会以古人为榜样，学习圣贤的品质，期待孩子们更大的进步！