新媒体环境下高校思想政治教育工作创新研究

赵晓露

【摘要】新媒体时代的到来，不仅极大地冲击了原有的传媒结构，同时也建立了一个全新的社会话语系统，拓宽了高校思想政治教育的话语空间。在新媒体环境下，高校思想工作也面临主导性受到冲击、话语权下移、控制力弱化等多方面的挑战。因此，应不断创新现有的思想政治教育课程，多加利用各种新媒体技术，使之更加贴合学生的成长需求，针对性更强，从而不断推进当前的高校思想政治工作。

【关键词】新媒体；高校；思想政治教育；创新

随着网络信息技术的跨越式发展，在网络移动技术基础上形成的新媒体的应用范围越来越广，运用新媒体的受众群体越来越多，信息的传播范围也越来越广。在此基础上诞生了新的文化传播方式和生产方式，不仅影响了社会大众的思想观念，同时也影响了大众舆论和文化传播，对大学生三观（世界观、人生观和价值观）的培养起到重要作用。新媒体所建立的更加方便快捷高效的沟通渠道，已经成为当前的主流交往方式之一。如何在思想政治教育工作中运用新媒体，顺应时代发展潮流，不断改进当前的教育方式，是教育工作者面临的挑战与机遇。

一、新媒体环境及其特点

互联网信息传播能够打破时间空间的局限，在不同地域和不同时间段内传播海量的信息，人们不仅能够随意地发送各类的信息，也能够通过网络搜索到自己想要得到的信息，各种海量消息数据，都能够通过网络被集中、被扩散。它解决了传统媒体的交流传播障碍问题，能够实现高速有效的信息传播。但是，由于互联网信息的质量参差不齐，很多不法分子通过互联网散布谣言，或传播一些非法低俗信息，影响了大学生的价值观和思维方式。

（一）互动性

传统的媒体中，信息是单向传递的，也就是说用户只能被动地接收来自于媒体的相关信息，无法向媒体反馈自己的意见和看法。新媒体时代，信息是多向的，也就是说，人们在获取信息的同时，既是信息的接收者，同时也是信息的传播者，甚至可以是信息的发布者。如此，传统媒体话语权的权威性被打破了，话语权下移，使得人们可以以多重的身份存在，加强了信息交流的互动性。

（二）共享性

网络技术的快速发展迎来了新媒体时代，“互联网+”概念的提出，使得新媒体的运用范围越来越广。将数字化内容和互联网平台完美结合，人们不仅能够接收和使用信息，同时还能够传达和分享信息，实现了信息的实时共享和海量传播，人们可以随心所欲地挑选自己想要的數据资料。

（三）便捷性

当代大学几乎每个人都拥有一部可以即时接入互联网的手机，通过移动互联网终端，每台接入的手机都成为了互联网中的一部分。因此，每个用户都可以随时随地地发送与接收信息。大学生作为当下最为新潮的一个群体，通过互联网新媒体技术，几乎可以真正地做到“秀才不出门全知天下事”，其便捷性不言而喻。

二、加强新媒体环境下新疆高校思想政治教育工作创新的必要性

以习近平同志为核心的党中央高度重视互联网发展和新媒体建设，尤其在新媒体对人意识形态的影响方面，习近平总书记强调：“意识形态工作是党的一项极端重要的工作。面对改革发展稳定复杂局面和社会思想意识多元多样、媒体格局深刻变化，在集中精力进行经济建设的同时，一刻也不能放松和削弱意识形态工作，必须把意识形态工作的领导权、管理权、话语权牢牢掌握在手中，任何时候都不能旁落，否则就要犯无可挽回的历史性错误。”

根据中国互联网络信息中心发布的《第41次中国互联网络发展状况统计报告》，截至2017年12月，中国网民规模达7.72亿，其中中国手机网民规模达7.53亿。根据前期调查研究，新疆高校大学生手机使用率达100%。大学生成为了新媒体技术使用最频繁、最普遍的一个受众群体。

新疆高校意识形态工作的成效直接影响到新疆的社会稳定和长治久安。因此，新疆高校学生的思想政治教育工作一定要与时俱进，一定要“到人、管用、有效”。面对新形势新问题，通过研究新媒体环境下新疆高校思想政治教育的改革创新，有助于对新媒体环境下思想政治教育的现状和存在的问题有一个新的认识，掌握新媒体环境下思想政治教育面临的机遇和挑战，更好地助推新媒体环境下思想政治教育工作的时效性，更好地维护校园和谐稳定，为自治区的社会稳定和长治久安作出贡献。

三、新媒体环境下高校思想政治教育工作创新的策略

（一）树立新理念，提高思政教育者和受教育者的媒介素养

教师是人类灵魂的工程师，肩负着神圣的教育使命，教师首先要了解自己的教学内容，不质疑自己的教学内容，并接受先进思想文化的熏陶，之后再传播和弘扬先进思想文化和党政文化，引导学生健康成长。所以，要提高高校思想政治教育队伍的整体素养，首先要提高教师对新媒体使用能力，制定完善系统的人才培训体系，使其能够掌握新媒体知识，在实践教学过程中不断运用新媒体技术，将日常培训课程运用到实践教学中，不断探索出新的教学方法和教学模式。除此之外，还应当重视提高大学生的媒介素养，在当前的高校教育教学课程中开展媒介素养培育课程。根据大学生的发育成长特点，在不同阶段实施不同的媒介素养课程；建立较多的新媒体使用互动平台，使大学生能够利用各种平台主动学习新媒体技术，逐渐提高操作新媒体的能力，掌握新媒体的理论知识，从而提高大学生的媒介素养。

（二）构建新模式，创新思政教育工作的新媒体平台、内容、模式、机制

在思政教育工作中融入热点话题、使用新媒体技术，从而提高学生的学习积极性；在新媒体思政教育课程中适当地利用网络语言，提高思政教育课程的亲切感，使大学生能够将思政教育内容与自己的日常语言结合起来，从而获得良好的教学效果；不断丰富思政教育课程的内容，善于利用音频、图片和视频等，通过简单直观的图片或文字，让大学生能够清楚地了解和认识思政教育的具体内容。重视网络思政教育工作，提供多元化的教育渠道，善于利用各种新媒体技术；创建移动终端学习APP、手机思政报等，将主动性学习、主动性参与、潜移默化的影响和嵌入式思政教育融入到思政教育体系中，按照大学生的思维模式和行为习惯，不断创新现有的思想政治教育工作。

（三）强化队伍建设，打造新时代专业化、职业化的思政教育队伍

想要获得良好的思政教育效果，在新时代下引导和促进大学生的健康发展，需要不断提高高校思想政治教育工作队伍的整体素养，坚持正确的思想政治教育方向，重视高校思想政治教育工作的作用，坚持社会主义核心价值观，打造高水平、高素质、政治觉悟高的教师队伍。高校的思政工作者要充分利用新媒体的优点和特色，善于利用多种传媒技术，围绕思想政治教育课程建立全新的微体系教育，包括微博和微信等。坚持党和国家的基本政策，重视高校思想政治教育工作的网络发展，通过微博公众号和微信公众号，扩大思想政治教育工作的影响力，拓宽思想政治教育工作的教育范围。要深入群众，根据群众需求和思想动态制定公众号内容，同时要坚持社会主义核心价值观，促进大学生的健康成长。

（四）建立完善监管制度，提高思政教育的针对性和有效性

有效的思想政治教育基础是要在新媒体环境中完善制度，营造良好的人文环境，通过“以人为本”的柔性管理理念做好高校的思想政治教育。高校要紧跟时代潮流，扩大教育体系的影响力，以获得良好的思想政治教育效果。第一，监督和监控新媒体信息的传播，以社会主义核心价值观为指引，用可持续发展的观念教导学生，减少不良信息的负面影响力；第二，坚持党的领导，坚持高校党委的管理，学校不同组织机构在宣传和开展新媒体工作时，要接受高校党委的管理和领导，提高思想政治教育工作队伍的整体素养，顺利开展思想政治教育工作；第三，营造以学生为本的管理氛围，改变以往的“填鸭式”教育模式，从灌输说教转变为引导说教，重视社会热点内容和思想政治教育工作内容的结合，以学生的成长和成才为根本，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、结语

新媒体时代，必须坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，贯彻党的十九大精神。坚持社会主义办学方向，坚持把立德树人作为中心环节，以学生为本，根据学生需求提供思想政治教育服务，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，提高学生的文化素养和道德觉悟，树立良好的道德品质，促进大学生的全面发展。当前，高校要不断创新原有的教育方法和教学思路，根据时代特点建立全新的大学生思想政治教育方法，积极应对新媒体时代的挑战，掌握思想政治教育工作的主动权，积极传播健康正能量的教育内容，不断提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性，为祖国培养有理想、有本领、有担当的新时代青年。

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【本文系新疆社会科学基金项目“新疆高校网络信息传播安全问题研究”（2016CZZ012）、新疆农业大学党建与思想政治教育研究项目“新媒体环境下新疆农业大学思想政治教育工作创新研究”（XNDSZ2016003）的阶段性成果】

（作者单位：新疆农业大学）