加强教师职业道德建设的几点思考

杨光 刘敏敏

摘要：教师职业道德即教师在职业行为中逐渐形成的道德观念、道德情感、道德意志和道德行为，是教师的立身之本，也是学生学习的风向标，对学生的影响是深远的。良好的职业道德是教师必不可少的基本品质，本文分析了目前教师的良好师德在教学中的重要性和学校师德建设工作的一些看法。

关键词：师德 群体 风气 师德建设

常言说：学高为师，身正为范。为师者，是“经师”，更是“人师”。“经师”，要求师者要有渊博的知识，“人师”，必须具备高尚的品德。所谓师德，即教师职业道德，是教师的职业行为规范和必备的品德，是教师在从事教育教学工作中逐渐形成的道德观念，道德情操，道德行为和道德意志；体现着社会和人民对教师的希望和要求。作为一名教师，只有具备高尚的师德，才能感化学生，学生“亲其师，信其道”，“传道，授业，解惑”，才能收到事半功倍之效果。

一、良好的师德，是教师的立身之本

教书育人是教师的天职。 热爱从事的教育事业，热爱学生，是教师职业区别于其他事业的重要标志，同时也是也是教师职业道德的灵魂。爱与责任贯穿于整个教师职业道德建设中。教师的吸引力表现在多方面，比如外表、学识、能力、教学风格等等，但这些都是呈现一时的作用，对学生影响最为深远的还是道德。不能否认教师阳光漂亮的外表，能迅速吸引学生的眼球，产生亲近感。但这只能是一时的作用，是肤浅的吸引力，时间久了将会失去她的魅力。学识和能力，也很大程度上会影响学生，甚至会让学生产生崇拜感。但如果一个老师有才无德，会很快让在学生心目中失去地位。所以，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是恒久的，对学生的影响也是深远的。因此，师德师教师从事教育教学职业的立身之本。

二、良好的师德，源于对学生的尊重

由于受传统师道尊严教育思想的影响，教师在学生面前习惯了以长者、教者、管理者身份自居。尊重学生，和学生平等相处很难做到。在社会中出现的体罚学生或者变相体罚学生的行为时有出现。这些都因为教师对学生的不尊重造成的。学生，特别是中小学生，在教师面前往往会畏手畏脚失去自我。平等观念几乎完全为师道尊严所替代。教育是一种社会实践活动，在这个活动中，教师和学生的关系，不是简单的主体与客体的关系，而是建立在教育者与受教育者间的双向交流关系。这种关系决定了教育教学不是单纯的教，也不是单纯的学，而是教与学之间的互动。因此，教师和学生要保持一种平等的关系，建立朋友式的合作关系。在教育和教学中，教师要始终传递这种平等的观念，唤起他们的主体意识，也只有学生意识到自己的主体地位，师生处于平等的地位，这样才能师生之间有效交流和沟通，从而使教育实践活动效果达到最优化。

尊重学生，和学生平等相处，并不是降低教师的威信，而是要求教师对事业对学生发自内心的期望。期望会产生巨大的力量。有了期望，教师就会深入了解学生，因材施教；会尊重学生，处处维护学生的自尊心，会严格要求学生，促使学生健康成长。

三、良好的师德要求教师身体力行，做学生的表率

教育家加里宁说过：“教师必须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”由此来看，教师的一言一行，一举一动时刻都有可能成为学生模仿的榜样。这就是人们所说的“教师无小节，处处是楷模”。这与教师“为人师表”的职业性质决定的。孔子又说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不行。”比如，有的老师每天提早二十分钟到校，站在课室门口，等学生的到来，学生亲眼目睹，久而久之，学生他们也不好意思迟到，根本上也就不敢迟到了。教师公正的处世态度，严谨的治学风格，对事业的执着追求，在无形中都影响着学生。

四、加强师德师风建设，要养成终身学习的习惯

终身学习，是现代人必须具备的思想观念。作为走在思想文化前沿的教师，更应具有活到老学到老的意识，只有不断学习才能胜任这一富有挑战性的职业。尤其是在“数字时代”、“互联网时代”的今天，教师只有不断地充实自己，不断给自己充电，把学习当成一种生活方式，一种乐趣，才能适应这个飞速发展的世界，才能使自己变得更为睿智。教师在对新知识、新观念的学习，不是无条件的吸收，还应多反思、多积累、多研究，以便真正有所提高，最终走向不断发展、不断进取的开拓之路。一个有着丰厚的文化底蕴的教师，会在无形中感化着自己的学生。相反，文化底蕴浅薄的教师，不可能给学生的生命铺上一层溫暖的、纯净的底色。

在当今社会，学生获取知识的渠道越来越多，他们想象力丰富，求知欲旺盛，他们的思想有时候天马行空，大脑就是一本现实版的“十万个为什么”，而且往往是“打破沙锅问到底”。如果老师不能为学生答疑解惑，也就不可能获得学生的认同，会严重影响教师的形象，教师的道德作用也就成了无源之水。这就是人们常说的，要给学生一碗水，教师要有一桶水。现在来看，仅仅有一桶水也是不行的，应该是具有源源不断的自来水才可以。当今社会发展日新月异，知识的量和质每时每刻都在发生着翻天覆地的变化，教师要紧跟时代发展趋势，只有不断更新教育观念，改革和完善教学内容和方法，才能跟上时代的步伐。

总之，教师作为青少年学生健康成人的指导者和引路人，只有以身作则，不断学习，才能真正做到“为人师表、教书育人”，才能无愧于党和人民，成为光荣的人类灵魂的工程师。

参考文献：

[1]安祥仁，徐锋.对当前师德建设的思考[J].学术论坛，2016，（12）.

[2]杨华，吴俊.美国师德规范建设对我们的启示[J].中国高校师资研究，2016，（06）.

[3]张惠贞.师德建设中存在的问题、成因及对策探析[J].教育与职业，2006，（05）.

[4]王浩斌，王飞南.现代化进程中高校师德建设的伦理生态诉求[J].江西教育科研，2007，（10）.

（作者单位：[1]杨光，山东省济宁市微山县马坡镇朱集小学；[2]刘敏敏，山东省济宁市微山县马坡镇中心小学。）