爱心呵护，温暖课堂

陶武华

摘 要：当今社会存在很多留守儿童，留守儿童指的是父母双方或者有一方流动在其他城市，很多小孩一出生父母就不在身边，常年见不到面，缺少关爱。农村留守儿童在与父母亲长期分离下成长，十分不利于他们的身心发展，这时候需要对他们进行心理健康辅导，在生活和学习上赋予他们足够多的关心和爱护。谈谈如何对农村留守儿童的心理健康进行辅導。

关键词：农村；留守儿童；心理健康；辅导

由于大部分农村留守儿童从小就缺失父母的关爱，导致他们大部分学习成绩比较差，在班级中不喜欢与人交流，性格孤僻，容易产生自卑心理。在平时的教育中对于学生的问题，学校没有办法及时联系到父母反映问题，能联系到的监护人大部分是年龄大的长辈，对孩子的教育上大多起不到什么作用。有些老人甚至很溺爱孩子，这样的教育对孩子的发展很不利。所以在平时的教育中对于留守儿童的心理健康辅导尤为重要。

一、构建亲情网络交流

为什么会有那么多留守儿童，主要是孩子的父母无法承担养育孩子跟家庭的重担，不得不选择离家外出打工。而外出打工的地方又比较远，经济上也没有能力把孩子带在身边抚养。这就导致了很多孩子一出生就被父母交给了爷爷奶奶抚养。有些地区偏远，有的孩子甚至好几年见不到自己的父母，这对他们成长造成很大的心理缺陷。如何避免这种现象，首先我们要从孩子的父母上寻找解决问题的方法。现在网络发达了，外出打工的父母虽然工作很忙压力大没有时间回家看孩子，但可以经常打电话给自己的孩子，关心孩子的心理发展，跟孩子一起分享在学校遇到的事情，在电话里多教育孩子如何做人，如何与人交往，多关心他们的生活状态。家长应该多跟学校老师联系，了解孩子的学习情况，帮助孩子解决学习上的问题。通过网络的联系缓解孩子内心的孤单，孩子就更乐意跟自己的父母讲心里话。

二、学校心理教育的辅导

农村留守儿童从小离开父母，虽然有爷爷奶奶和其他监护人的照顾，但是随着成长他们会意识到自己跟别的同学之间的差异，渴望他们的父母陪伴在身边。这是他们容易造成心理健康问题的关键，会引发其他许多问题。比如在学习上思想注意力不集中，自制力差，不愿意与人交流；在生活中，时常感到恐惧孤单，没有可以交心的对象。所以在平时学校的教育中要多关心农村留守儿童，给予他们完善的心理辅导。首先应该要让学生理解自己的父母，告诉孩子父母不能够陪伴在身边的原因，让他们学会体会父母，不对父母的行为产生厌恶。通过这种方式也可以激励学生好好学习，怀有感恩之心能够理解父母外出打工的不易。在学习上能够有进步，以此来报答父母。多开展一些活动帮助这些孩子解决问题，多跟他们交流，主动地给予他们关心，让他们感受来自四面八方的爱。学校也可以把留守儿童集合在一起开展一些活动，让他们一起分享自己的生活。好的心理辅导非常的重要，关系到留守儿童将来的身心健康，多给他们一些积极的鼓励。学校也可以为留守儿童创建学习档案，在他们成长的过程中多记录他们的发展状况，及时给予他们适当的心理辅导。

三、加强监护人的责任感

孩子在成长中监护人也起到了决定性的作用。很多的爷爷奶奶溺爱自己的孙子孙女，这点是非常的不利于孩子的发展的。监督人要经常将孩子的生活状态、学习情况告诉孩子的父母。在教育孩子的问题上一定不要过于放纵孩子，要给孩子一定的管教，可以给他们一定的空间，但是也要加强他们的自制能力。生活中可以多给孩子讲一讲好的生活案例，给孩子塑造好的表率，有利于孩子人格的发展。要及时告诉他们对错是非，不要让孩子误入歧途。随着孩子年龄的成长尤其要注重孩子的心理发展和辅导，留守儿童更容易叛逆听不进他人的教诲。监护人应该要有责任感，让孩子拥有健全的人格，懂得为人处世的原则，努力引导孩子将来能够成为一个有价值的人。在孩子遇到困难的时候多给孩子心理上的辅导，多鼓励他们。

四、拓展乡村学校少年宫，实现农村校外教育普及

乡村学校少年宫项目实施6年来，有效解决了农村未成年人课外精神文化生活单调、活动场所匮乏、留守儿童失管失教等问题，推动了家庭教育、学校教育和社会教育的有效衔接，帮助和引导农村少年儿童特别是留守儿童健康成长。

乡村学校少年宫的活动开展以来，对乡村青少年，特别是留守儿童起到了很大的关爱和促进作用，为包括“留守儿童”在内的广大农村未成年人提供了课余活动场所，丰富了义务教育的内涵，拓宽了免费教育的外延。在这里既学到了专业技能，又受到了思想品德的教育，还增强了他们的自信心，对他们学习其他文化学科奠定了很好的学习基础。

当今农村留守儿童依然很多，我们需要做的就是给予他们更多的关心和爱。给他们适当的心理辅导，引导他们发展健全的人格。帮助他们走出心理障碍，不再自卑，愿意与人交往，能够积极乐观面对生活的困境。在教育上一定要一视同仁，不能有偏差。农村留守儿童是一个特殊的群体，在他们成长的过程中我们一定要有足够的耐心和爱心，要时刻关心他们的心理发展，使得他们拥有健康的心理，从而身心得到全面的发展。

参考文献：

[1]余艳婷.留守儿童现象的伦理思考[D].重庆师范大学，2013.

[2]刘晓霞.绥化市留守儿童问题探析[J].黑龙江农业科学，2011（3）：122-124.

编辑 高 琼