有效促进高中生课外阅读的策略研究

何丽哲

【摘 要】

现阶段，在人们精神生活不断丰富的过程中，校园的教学内容成为人们关注的重点内容，而在中学校园中，学生课外的阅读成为学生成长和进步的关键性内容，也是净化学生文化和思想的净化内容。高中生阅读文学著作内容，能够分享和学习大师的精神，也能够被文学艺术所熏陶，在学习的过程中充分感受到人生的经验，把社会责任感与人性的净化激发出来。而在阅读的过程中，名著在学生学习中能够起到关键性作用，但是其具体的开展方式还需要进行分析，才能够把其作用发挥到最大，这也是本文分析的主要内容。

【关键词】

高中生 课外阅读 策略

新课程标准中提出，高中生的学习中，其思想的拓展和延伸有着非常重要的作用，所以学生名著的阅读有着突出的位置，还需要教师能够关注到这一内容，并且把这一教学方式融合到日常的教育工作之中。在新课改要求中明确提出，高中阶段学生需要合理制定自身的阅读计划，并且把其中融合各种类型的阅读内容，这种要求也突显出阅读的重要性，所以本文分析的主要方向就是为这一教学方式找到合理的开展手段，以此更好地带动学生进步。

一、课外阅读在高中生教学中的作用

（一）增加阅读积累，提升阅读品味

在高中生教学过程中，提出课外的阅读教育方式，能够在根本上提升学生的阅读能力，主要就是教育工作内容中融合了阅读的教育内容，所以很多校园也开展了选修课程，这样课程的开设和读书活动的开展，也在很大程度上提高了学生的阅读能力，保证学生能够在根本上增加阅读量，也能够提高学生阅读的品味，例如，在X班级之中，教师组织学生自主阅读，一个学期的时间完成了十本的阅读计划，阅读量达到了200万字，最后经过考察，学生的阅读品味得到了良好的提升。

（二）学生主体地位得以认可

同时在教师把课外与课堂内教学内容相互融合之后，能够看出学生在阅读了课外后，其知识量逐渐变得丰富，同时视野也得到了一定的拓宽，所以在校园开设了阅读课程之后，也为学生想要学习的内容提供了一定的选择性，同学们在读书计划实施的过程中，为其学习内容也提供了更为广阔的发展空间，帮助学生更好地成长和发展。

（三）转变教学方式

在教学工作开展的过程中，教师把阅读与课内阅读相互结合，能够让学生掌握到更多的知识内容，同时也能够帮助学生在学习中掌握多方面的知识，把学生向最佳的学习方向转换。并且改变原有的传统教学方式，让学生在灵活的环境下，学习到名著知识内容。

（四）构建开发课程系统

课外阅读知识内容的教学能够有效突破传统教材中所具有的局限性，为学生和教师选择了相对比较自由的发展空间，同时这样的教学方式也在根本上突破了原有的单纯的文字阅读内容，避免了语文课程所包含的局限性，同时这种教育方式也在根本上实现了广泛人文阅读的教育方式。

二、有效促进高中生课外阅读的策略

（一）课堂渗透，激发学生阅读文学兴趣

高中生在学习过程中，兴趣是最为重要的条件，阅读名著也是同样，教师想要对这一教学工作进行详细的实践和开展，培养学生兴趣是其中最为重要的内容。所以教师可以按照教材中的要求，选择不同的课文，并且找到最为巧妙的切入点，有选择性的对作者和写作背景进行分析，以此更好地激发学生对阅读内容的兴趣。

（二）开展多种活动，坚持记錄读书笔记

初中阶段的学生思想一般存在着一定的表面化现象，但是却缺乏应有的学习深度，所以很多课文的阅读仅仅流于表面现象，并不能够理解课程深入的含义，所以也无法领会文章的重点内容，例如，在阅读《水浒传》的时候，学生难以对其中的内容详细的了解，所以教师可以开展教学活动，利用每天课前的时间进行演讲，以此引导学生的阅读。

（三）建立班级读书角，参与读书会

想要激发学生阅读的积极性，还需要教师组织班级设立图书柜，保证每一位学生都能够提供最少两本自己曾经阅读过，或者是非常喜欢的书，由班长统一管理，每天分配阅读的时间，这样学生能够广泛交流，也能够激发阅读的热情，营造良好的氛围。

（四）完成阅读的后期评价

学校也需要向语文教师落实阅读的计划，要求教师能够把阅读的情况作为课程具体的考核内容之一，并且在此基础上推广读书的活动，并且建立起学生阅读的记录卡片，保证学生每天阅读的内容能够顺利完成，并且进行后期综合性的评价。

（五）尊重学生个性体验

在高中教学工作开展中，还需要提倡学生能够多角度的对书籍进行阅读，鼓励学生阅读之后表达出自身的独特感受和个性体验，这样学生才能够真正收获书籍中的内容，保证学生阅读能够更加顺利，也能够有着自身独特的体验。

【结 语】

根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，名著的阅读能够在很大程度上帮助学生掌握更多文学知识，也能够在根本上提高学生的思想内涵。所以在这样的情况下，想要促进学生的进步，带动学生的发展，则需要教师能够把课外书籍的阅读与日常教学内容相互融合，保证学生认识到这一学习工作的重要性，同时也帮助教师更好的开展未来的教育工作。而在具体的教学内容开展中，还需要掌握方法、方式，以此更好地提升和发挥课外阅读对于学生起到的作用，保证学生的良好进步。

【参考文献】

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【3】费良喜.浅谈高中生英语课外阅读能力培养的原则与策略【J】.英语广场（学术研究），2012（06）