探讨小学语文教学中如何渗透书法教育

冯应东

小学阶段是一个人培养爱国主义情感以及思想价值观初步萌发的阶段，因此，要把握这个阶段的特殊性，积极培养小学生对传统文化和祖国的热爱。中国书法是中国传统文化艺术的代表，具有中国特色，不同的字体造化出多样的表现方式，具有神秘的东方情韵，也具有独特的感染力。作为一名小学语文教师，我深知书法教育在小学教学中的重要作用。因此，将语文教学渗透在书法教育中，提升书法教育工作水平，增强小学语文教学效果迫在眉睫，这是每一个语文教育工作者都应该思考和探索的问题。

当前小学生书法学习现状

在当前的小学语文教学中，对于书法教学的关注度不够，虽然在一些语文课堂上强调了书法的重要性，也在尝试性地开展实施书法教育工作，但是在现实教学中仍然面临着很多问题，书法教育工作难以延续，难以实际提升教学质量和水平，具体来说，问题主要表现在以下几点：

学生的书写姿势不正确。小学阶段是小学生养成良好书写习惯的开始，在这个阶段，小学生应该特别注意自身的书写姿势，然而走进课堂可以发现，绝大多数学生的书写姿势都是不正确的：倾斜着靠在桌背或者椅背上，坐姿不端正，导致眼睛与书本的距离不恰当；握笔姿势也是多种多样，如果长期发展，对学生的视力也会造成损害。书法教育中，端正学生的书写姿势在这个阶段尤为重要。

学生的书写字迹难以辨认。小学生正是刚刚开始学习认字、写字的阶段，对于每一个汉字的偏旁结构和笔画顺序都要合理掌握、注重细节。但是由于教师缺乏管理和引导，学生在书写时字迹不端正、字体结构不合理、笔画顺序不对，造成字迹难以辨认，对学生以后的成长成才不利。

学生的书写习惯尚未养成。小学阶段是习惯养成的开始，而很多小学生在初步学习书写的阶段却没有一个良好的习惯。在书写过程中，要么单纯追求速度，书写过快，造成书写不整齐、不规范；要么书写太慢，难以满足相关要求。

从目前小学生的书写现状来看，面临着种种问题，教师的引导作用缺失，不能帮助小学生建立正确的书写观念，不能督促其形成良好的书写习惯，这是问题的根源。对于此类问题，教师要树立良好榜样，充分发挥自身作用来引导、培养学生，提高书法教学在语文教学中的渗透性。

促进小学生书法教育发展的有效措施

激发学生书法兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”对于小学生的教育培养，要充分发挥兴趣的引导作用，利用孩子的天性提升其对学习书法的兴趣。汉字是一种表意文字，汉字的文化色彩很浓，对中国传统文化有展示的作用。在教学过程中，教师要创新教学手段，用多样化的形式让学生直观感受汉字的特点，在愉悦轻松的氛围中领略汉字的魅力和文化。例如可以结合热播的《中国汉字听写大会》让学生在课堂上观看，又或者组织类似形式的比赛来激发学生对汉字的兴趣。一个汉字可以代表一个故事，也可以代表一种文化，在兴趣的推动下，使学生将书法作为民族文化的一种代表发扬光大。

提升教师的书法技巧水平

在小学书法教育中，教师要充分发挥自身的引导作用，打铁还需自身硬，要着重提高自身的书法技巧水平。由于小学生刚刚接触书法，还没有形成自身正确的理解与认知，要靠教师的引导与纠正，因此，对于教师自身的书法素质要求很高。首先，教师要转变传统的观念，不仅仅关注语文教学中的写作能力和听说能力，也要关注学生的书写能力，对其在思想上加强重视。其次，教师要提升自身能力，在教授学生的过程中，不仅要教授书法的相关知识，也要教授相关的技巧。同时，自身要不断参加培训和学习，提升书法知识与能力，适应教学要求。最后，教师要理论结合实践，总结经验，多创新教学形式，锻炼和提高学生的实际能力。

组织多样化的教学形式

小学生由于年龄较小，接受能力弱，因此教师的教学形式要结合年龄特点，展开多样化教学。小学语文教师在书法教育中，要针对小学生的特质对传统教学模式进行创新，制定多样化的教学形式。例如，教师可以利用多媒体工具为学生创设良好的课堂氛围，跟着视频学习专业书法家的书法，教师对每一个学生展开充分的指导，小组之间相互交流和讨论，创设良好的课堂教学氛围；其次，定期开展书法讲座，邀请书法家走进校园、走进学生，了解书法背后的文化和故事；最后，多开展班内活动，通过一些写字比赛来规范学生的书法习惯和姿势，激发学生的进取心，比一比谁写得好、谁进步快。

注重家校联合培养

除了学校，家庭教学也是小学生教育的重要组成部分，要想在小学教育中渗透书法教学，应该充分发挥家长的作用，教師可以与家长通过电话、微信和家访等形式建立紧密的沟通，随时了解学生在家中的情况。在完成家庭作业时，发挥家长对学生的引导作用，规范学生的书法写字姿势，长此以往，使学生养成良好的书法习惯，同时让家长参与到对学生的教育和培养当中，通过家校联合的模式，为学生创造良好的环境，帮助其养成良好的书法习惯。

结语

综上所述，面对现在小学语文教学中书法教育存在的问题，教师要充分发挥自身作用，结合家长的教育，通过家校联合培养模式，帮助学生养成良好习惯，让书法充分发挥民族文化瑰宝的作用，让每一位小学生充分领略其魅力，让书法这朵民族之花开放得更加绚烂夺目。