信息技术在小学英语高效课堂构建中的作用研究

鲁彩霞

摘 要：当前，信息技术已经成为人类社会不可或缺的技术。对于英语教学而言，信息技术手段的引入以及应用，为任课教师提供了更多的教学资源选择以及教学模式遴选，同时，信息技术手段在英语教学中的应用，亦让学生获得优质的英语知识学习体验。可以说，在信息技术手段的辅助之下，将提升英语课堂的整体教学氛围，确保任课教师同学生之间实现良好的沟通与互动，这是传统教学模式所无法与之比拟的。

关键词：小学英语；信息技术；高效课堂

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）19-0152-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.19.096

在小学英语教学中，融入信息技术手段，能够借助信息技术达成英语语境模拟的教学目的，可以提高小学生自学能力，有利于实现对学生的英语知识学习路径的扩展，能够打造小学英语高效课堂。可见，信息技术在提升教学效率，构建高效课堂方面意义重大。

一、借助信息技术能够达成英语语境模拟的教学目的

任何语言的学习，都离不开学习者对于特定语言情境的依赖，英语教学亦是如此。传统教学模式下，任课教师难以为学生营造真实的英语语言环境，从而导致多数学生所习得的仅仅为“哑巴英语”，或是学生所习得的英语知识仅仅能够被用来应付考试，而无法让学生获得足够的英语语言交际能力，这种状况的形成，主要是因为学生未能得到英语语言环境的有效浸染。借助信息技术手段在英语课堂的引入，能够实现模拟英语语言环境的营造，这是一种为了达到某个预定的教学目标，从教学实际需要出发引入或创设的，与教学内容相适应的具体场景或氛围（即语言情境），易于集中学生学习注意力，能够引起学生的情感体验，帮助学生正确理解教学内容，使学生身临其境，增强教学效果的先进科技方法。具体可以应用的形式包括了镜头定格技术、逐帧播放技术、重复播放技术等，从信息技术手段在英语课堂的实际应用情况来看，多数学生对于慢镜头所展示的影像能够形成鲜明的感官认识，从而降低了教师的授课强度，同时也降低了学生的理解门槛。

通过对信息技术手段的引入和应用，能够达成以往传统英语课堂所无法达成的教学目的。

比如，在教学过程中，为了让学生处于一个良好的语境之中，教师可以利用视听媒体，来模拟国外的情境，比如模拟国外的问路情境，以及看望病人、商场购物等情境，能够通过信息技术的模拟来实现语境的营造，如此学生能够更清晰地感受到英语语言的交际工具功能，对英语听力、口语能力以及适应能力均有很大的帮助。

二、利用信息技术可以提高小学生的自学能力

21世纪，自学能力是学校教育需要重点关注和培养学生的一项能力。在传统的教学中，教师是知识的中心，学生在课堂中处于被动的位置，不利于学生自学能力的培养。而利用信息技术则不同，其有利于实现师与生的交互、生与生的交互、人与机的交互，起到了很好的反馈信息和学习交流的作用，从而使教师更加迅速、准确地了解学生对教材理解的程度、协作学习、处理信息的情况，让小学英语课堂有画有声，对于感知、理解新授知识，进行二次输出，培养学生自我学习能力会起到事半功倍的作用。

还有就是，在信息技术手段的帮助之下，任课教师能够为学生创设英语实践环境，从而帮助学生感受到真实语言环境的浸染。同时，网络资源为英语任课教师提供了丰富的课上教学素材，如动画片、小视频等，任课教师可以结合自身的课程体例安排，将这些取自于网络中的动画片、小视频进行再加工，将之打造为能够激发学生兴趣的教学素材，从而使学生在兴趣盎然观看的同时，亦能够受到英语语言环境的有效熏陶，从而帮助其在轻松的氛围之中，实现对英语相关语法知识的高效学习。

三、依托信息技术手段有利于实现对学生英语知识学习路径的扩展

英语课程任课教师应当在向学生传授和讲解英语知识的同时，尽可能地向学生介绍域外文化，以此实现对学生知识面的有效拓展，并使学生在这个过程之中养成人文精神。如我在教学中习惯于借助信息技术手段为学生展示世界各地的风景与名胜，以此实现了对学生眼界的开拓，从而使其更加热爱英语课堂。

例如，利用信息技术和互联网，能够丰富学生的课外学习。教师可以引导学生在一些英文学习网站上浏览和下载资源，使学生在课外也能够获得学习的内容。

四、借助信息技術能够打造小学英语高效课堂

小学英语虽然内容并不是十分复杂，但是其需要借助和开发的学习资源非常丰富，越是丰富的学习资源，越对学生的学习有利。教师借助信息技术，有利于整合更多的教学资源，提升学生的学习兴趣，促进课堂气氛的活跃，促进学生主动探究，而且有利于师生的积极互动。同时，作为一种新型教学手段，信息技术可以通过生动情境的创设，为学生演绎逼真的知识构建过程，方便学生掌握知识点，能够最大限度地提高英语教学效率。

五、结语

以上，我们对小学英语与信息技术融合对于小学英语高效课堂构建的意义进行了多方位、多角度的分析。虽然信息技术的应用能够给小学英语课堂带来很多的辅助作用，能够提升课堂效率，构建高效课堂，但是事物都是有两面性的，信息技术手段在英语教学中的应用也并非没有缺点。信息技术只是一种教学手段，而非教学内容，更非教学主体，因此英语课程任课教师要在发挥信息技术手段教学优势的同时，避免对此种教学手段的过分推崇，以免陷入到本末倒置的教学境况之中。

参考文献：

[1] 陈志芳.基于信息技术下小学英语语用目标的实践研究[J].教育现代化，2017（10）.

[2] 赵云.关于小学英语课堂教学中信息技术的运用探索[J].小作家选刊，2017（12）.

[3] 李伟.浅谈信息技术与小学英语课程的整合[J].新教育时代电子杂志（学生版），2017（3）.

[4] 张徐静.化解小学英语教学中信息技术的瓶颈问题[J].吉林教育，2017（13）.

[5] 张惠玲.浅谈现代信息技术在小学英语课堂中的运用[J].学周刊，2017（7）.

[6] 王菲.浅谈小学英语教学中信息技术的运用策略[J].考试周刊，2017（81）.

[责任编辑 张亚欣]