普通高校课余田径训练现状发展研究——以云南省高校田径队为例

□ 谭隽雯（云南师范大学 云南 昆明 650500）

1、前言

之所以称田径是“运动之母”，因为田径中走、跑、跳、投都是人类自古以来的基本生活技能，田径自然在竞技运动中代表着基础与实力，自人类史出现运动会就是必争的热门项目。无论是基础运动，还是顶尖竞争，田径无疑吸引着世界的瞩目，活跃于社会的每个角落。学校体育长期以来也将田径作为基础项目发展，既具有“全民健身”的普适性，也具有“备战奥运”的竞技性，田径在高校领域的进步，也是探寻田径项目本身发展的新路径。

2、研究对象与方法

运用文献资料法、问卷调查法、实地考察法对云南省高校当下有校田径队训练活动的三所高校：云南大学、云南师范大学、西南林业大学为调查对象进行研究。

3、研究结果与分析

3.1、云南省高校田径运动员的基本情况分析

云南省高校田径队学生运动员的年龄区间在18-25岁间，其中多为19-21岁，主要是大一、大二学生。最大的年龄为25岁，据访谈调查得知在队伍中训练的学生运动员个别为在读硕士研究生，所以在调查的学生运动员中年龄情况基本符合我国高等教育规定的适龄范围，属正常情况。

调查三所学校的学生运动员得知，参与训练的多为二级运动员，大部分的运动员在田径专项训练实践的时间超过了3年，在其相关专项已经能够积累一定的经验，对现阶段训练活动已经打下了基础。

表1 云南省高校田径队员运动等级情况

3.2、云南省高校田径队教练员的基本情况分析

教练员作为运动训练活动中的策划者和组织管理者，是高校训练活动的核心，其作用在运动训练的发展中日益突出。经调查与访谈得知，我省高校田径队教练员的年龄在26-35间，趋于年轻化，经验还有待提高但理论知识丰富训练理念先进。男性多女性少，其运动等级基本为健将级和一级运动员，自身具有优秀的运动水平，曾经参加过的最高的训练形式多为院系代表队和国家队，自身训练水平很高，对项目的技术掌握清晰，具有培养高水平运动员的能力，也足以指导一般水平的训练活动。

我省高校田径队教练员基本由讲师和助教组成，具备一定的学术能力和优秀的教学能力，在执教训练队过程中能够给学生全面的指导。我省高校田径队教练员的执教年限统计情况：20%的教练员执教年限不足三年，对实践经验比较缺乏，60%的教练员执教超过了5年，已具备丰富的实践经验指导训练，并且能够根据自己的经验管理训练竞赛活动。

但发现我省高校田径队教练员自身的田径专项多为短跑、跳跃项目，没有完全覆盖田径项目，对于执教队伍的项目情况调查也得知，云南省高校田径队队员田径专项多为短跑、跨栏、跳跃类项目，部分为长跑、全能项目，教练员的设置不能完全满足云南省高校田径队的执教需要。

3.3、云南省高校田径队的训练现状分析

现云南省高校田径队训练活动现状：田径训练主要安排在下午课外活动时间进行，学生每周训练4-6天，每天正常安排一节训练课，时间在3个小时左右，赛前有固定集训时间，教练员与学生运动员都能按时按量完成训练。

通过对学生进入高校参与训练后的运动成绩变化进行数据统计得37.25%的学生参与训练后运动成绩得到大幅度提升，37.25%的学生运动成绩提高不大，13.72%成绩下降，11.76%维持原有水平。可以看出训练活动的效果明显的对学生产生了积极的影响。

3.4、云南省高校田径队参加比赛情况

竞技体育作为体育的重要组成部分，在体育发展历史上发挥着重要作用，它是以选材为基础，以训练为过，以参赛获胜为目的，促进项目发展的一项综合性的、复杂的社会活动。在通过对云南省高校田径队学生运动员的调查问卷中收集到数据：云南省高校田径代表队每年参加比赛的次数在三次及以上的人数较少分别占总人数的7.84%和13.73%，绝大多数的学生运动员一年参加竞赛一次或两次分别占35.29%和29.41%，没有参加比赛的运动员占13.73%。云南省高校田径队现有队员在校期间参加的比赛等级多为省级和校级，小部分还没有参加过比赛。

3.5、云南省高校田径队的训练条件情况

(1)田径队管理与场地器材情况。

通过访谈与考察，云南省高校田径队训练竞赛的管理活动基本由教练员进行，对学生运动员的管理教练员制定了严格的要求，60%的学生基本能够做到遵守管理规定听从教练员指导，40%完全能遵守规定。虽然管理制度还不够完善但能够保障训练竞赛活动的开展。

训练活动的开展还需要基本场地场馆、设施器材的条件支持，云南省高校80%的教练员认为基本能够满足训练活动需要，20%不能满足训练需要。所有的教练员都认为学校的训练器材的质量一般。

（2）训练活动经费情况及领导认知。

训练经费也是开展训练活动的根本保障之一，云南省高校运动队的经费来源主要由学校拨款，经过访谈调查与考察得知，我省高校田径队的训练经费都十紧张，投入与支出相距甚远，除去学校拨款，训练竞赛的开支还有部分属于自费，设施器材的添置更新也无法支持，大部分的教练员认为经费难以满足学生的需要。

根据访谈及教练员调查，60%的校领导对训练的开展情况有了解，可见云南省普通高校的领导对田径运动队较为重视，关注高水平田径运动队的发展与建设，为田径运动队的发展提供了坚强的后盾。

（3）训练活动的基本保障情况。

后勤、医疗、食宿可以看作是训练活动的基本保障，但在调查结果中发现，云南高校田径队在训练活动的保障上明显欠缺，后勤保障不足。在对运动损伤的解决方法调查中明显可知，学校有专门的医务治疗保障的情况十分少，大部分学生出现伤病只有自己就医治疗。调查也显示，学校并不安排专门的膳食供应学校运动员。

4、结论

由于我国现行的学制和高校本身的特点，以及结合本省现状的调查研究，总结出高校田径运动训练开展存在诸多难点及问题,具体表现以下几个方面。

4.1、运动水平低下训练水平业余

高校学生田径运动水平与专业队同组年龄相比，其运动水平很低。参加训练的大学生多为二级运动员的水平，只有少数达到了一级运动员的标准，整体水平是不高的。国高等院校是以培养各自专业高级专门人材为目的，体育特长在校期间的主要任务也是学习专业理论知识，以学习主，以训练为辅，大学生肩负着学习与训练的双重任务，从而也就决定了大学生训练难以提高到专业水平，与我国的专业队有着质的不同。

4.2、比赛少层次低

高校田径赛事整体水平不高，高校田径运动员参加比赛数量少，级别低，只有部分成绩比较突出，达到国家一级的田径运动员年参赛次数相对多一些，无法起到训练与竞赛相互影响相互提高的作用。云南省内针对大学生举办的运动比赛较少，限制了田径运动员参赛机会，无形中也影响了高校田径运动队的发展，减缓了云南省普通高校高田径运动队的建设。

4.3、训练活动开展不普遍无体系

高校训练活动的开展情况非常的局限，在云南省高校中仅在少数，多数学校不发展田径项目，不组织系统训练，田径在高校中作为基础体育教育内容却无法向更高水平发展。虽然近年有打破历史的好成绩，但个别的突并不能代表整体水平的发展。云南省高校的基础田径、训练、赛事没有完整的开展体系，松散断带的情况持续已久，无法进入良性循环。

4.4、条件保障欠缺资金不足

云南省高校田径运动队在资金和资源方面明显短缺，投入的经费相较于运动员在营养恢复、医疗保障和参赛花费上都显得杯水车薪，并不能有力保障训练竞赛活动的顺利开展，制约着云南省高校田径队的发展。

4.5、缺乏教练员及高水平的训练指导

我省高校田径运动队的教练员在项目分划、指导水平上还有待进步，只有少部分的项目有对应能力的教练员，无法涵盖大部分田径项目，一些运动员无法得到更加专业的指导，缺乏资历高执教年限长的教练员指导训练活动。

5、发展对策

（1）摆正培养目标，不能单一注重运动水平的培养，科学化管理，在运动员的学习、生活、训练竞赛、就业等方面都进行引导帮助与教育，促进学生的全面发展，致力于培养出综合素质高的专项人才。

（2）竞赛可以促进高校田径竞技水平的提高。各高校和组织可有计划的组织一些比赛，可以是国家级比赛，省级比赛，以及学校间田径运动队比赛，来增加田径运动员的比赛锻炼的机会，从而达到以赛带练的训练模式。

（3）制定有效的奖励制度，鼓励那些学习、竞赛成绩优异且作风优良积极向上的学生，也应当制定相应的惩罚制度约束学生的行为，并积极帮助其改正。在训练过程中,教练员要加强运动队的思想品质和生活作风的培养。

（4）增加训练竞赛活动的基本保障条件，科学建设的高校运动队伍，设立医务监督，改善运动员营养状况，保证训练活动开展的基本需要。提高执教人员的水平能力，适应高校田径项目发展的需求，聘请资历高的训练顾问和教练。

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