健康教育宣教材料的设计中“减法”概念的运用

罗珠珠

【摘 要】随着信息技术的迅猛发展，在信息大爆炸的今天，铺天盖地的信息，各种各样的观点，数不清的热闹和争论带给我们的不是对知识汲取的渴望，而是面对浩瀚信息不知所措的茫然和焦虑。各种各样的信息越来越多，面对海量的信息我们很难分辨出哪条信息更有价值。如何在海量的信息中使健康教育宣传获得令人“眼前一亮”的宣传效果，往往需要我们从视觉传达设计的各个细节狠下“创意”功夫，设计制作出好的宣教作品，并使健康传播效果最大化。本文通过分析受众的心理特点和视觉传达的一般规律，强调健康教育宣教材料设计中“减法”的运用的重要性。

【关键词】健康宣教材料；视觉传达；减法

【中图分类号】R193 【文献标识码】A 【文章编号】2095-6851（2018）05--02

1 做好“减法”的意义在于强化健康知识的记忆点

首先我们必须明确的知道一点，健康宣教材料首先应该是号召鼓动人们应该做什么，不该做什么，而该怎么做，怎样做，是建立在受众关注到这一知识点后，并对其产生了兴趣之后的事。健康宣传材料的设计中，应遵循逐步推进和“阅读最省力”的原则，如果只是一味填鸭式的，在宣传品上列明很多知识点，主次不分的、视觉流程混乱的、含义复杂的设计，不仅会使视觉疲劳，甚至会导致人们的窒息感，直接降低被注意值，宣传效果往往只能是徒劳无功。今天的健康宣教材料设计者们需将文字、图像等元素，通过一种直接的、简洁的交流方式结合在一起，在各种媒介的传播下，才能在思想、情感上与受众产生联系，受众才愿意进一步学习，才能进一步产生作用。运用“减法”设计形成的简洁、明快而富视觉冲击力的个性图形、文字、色彩、版式以及一目了然的传达方式，恰恰体现了视觉传达对效率的要求，运用了减法的视觉传达的设计，是使受众接收到信息，实现信息的有效传递的重要方式。

2 受众心理和视觉习惯决定了宣传品的设计必须进行“减法”的运用

受者是指信息通过传播途径所到达并被接受的个人或群体，大量的受者也称为受众。健康传播的受众是社会人群，他们因不同的生理、心理特点，对健康信息、传播途径的要求也不同。因此，健康传播者在制定传播信息、选择传播途径时，应重点考虑受者心理特点。

从心理学角度来说，处在一个信息成几何倍数增长的社会，人们在日常生活中被各种信息包围，在工作中面临知识更新的压力，越是处于发达都市中的人越感到不堪重负的精神和时间压力。为提高效率，舒解精神，人们反而追求一种简单的，甚至是快餐式的生活方式。这种心理反应在设计领域，人们也厌倦繁文索节的“加法”，而欣赏直截了当的“减法”。

从视觉上看，“集中于视觉过程中在大脑皮质中起作用的电力”“有走向简单和平衡的趋势，使人们的知觉总是仿佛偏重于几何学的简单和凝聚”（英，E·H·贡布里希《艺术与错觉》）。视觉实验表明，人眼会游离开那些杂乱无章没有秩序的对象，而易于接受那些他们熟悉的、然而在组合排列方式上又与常规不同的简洁形式，对简洁的个性图形更感兴趣[1]。

3 文字上的“减法”。

文字是信息的载体，一般来说词汇运用愈多，包含的信息量也就越大；但视觉传达设计则不然，其传达效率与文字多寡正好相反：比如广告，在许多情况下是强迫人们接受的，要提高传达效率就必须力求以最少的词汇传递尽可能多的信息。据心理学家分析：六个字（或二三个单词）左右的标题，读者的记忆率在40%；而十个字以上的标题，读者的记忆率只有10%。从视觉原理上讲，冗长的文字很难被读者一下抓住，易失去传播的机遇与功效，而经高度浓缩减法处理后的简约文字，却以言简意赅的形式特质为受众深层感知[2]。

在文字的减法上，我们还可以将健康知识中的关键字进行文字符号的设计。文字造型设计的意义在于将“读的符号”变为“ 看的形体”，可以把好多健康知识融入到“看”的过程。将文字看作为图形的一部分，把设计当作绘画来完成，把版面中的每一个字、每一个符号，都作为画面的一个设计元素，对正统版式设计中的文字排列的秩序和结构进行支解和破坏，再进行重组，以增强视觉冲击力，这样可以把好多健康知识融入到“看”的过程，增加健康知识的记忆性。

4 图形上的“减法”。

相对于单纯的文字，图形所传递的信息效果更直接，印象更强烈，具有更明确的可视性与可理解性。其特点是将知识要点图形化，以抽象或象形的方式来表现。强调图形的意义以增强标志的视觉记忆力。不仅能增强宣教的趣味性，更能加深人们对知识点的记忆力。

对图形运用“减法”的关键在于如何最大限度地对所设计的形态予以高度概括与明确，减少不相关因素的干扰而产生的歧义。只有去除生活中事物的末节、表象，对真实物象进行抽象、归纳、概括、简化、夸张，才可抓住其最具个性、最本质的特征。“减法”使形态本身的信息简明化，使其指意性相对准确，指向性也相对单一，不容易干扰人们对信息的解语，从而也就不容易产生歧义。越是简洁的图形，越能在最短的时间内抓住观者视线并传递所携信息[3]。

5 色彩上的“减法”

英国著名心理学家高格列高里认为：“色彩知觉对于人类具有重要意义，它是视觉审美的核心，深刻地影响我们的情绪状态”。此外，长期的实践经验也同时告诉我们：色彩的魅力绝非语言可以企及，完全可以超越观者心智而凸显先声夺人的传达要素。色彩所呈现的丰富内涵和着波长的连续性变化，完全可以触动受众心弦而与之共鸣；就整体视觉效应而言，色彩传达更优于图形传达和文字传达。然而，繁琐的设计内容往往会造成色彩画面的纷繁杂乱，若不加以“减法”意义的取舍与整合，则会失去色彩的特性而走向它的反面：疲勞受众视觉、削弱表现力度。达意之色，贵简不贵繁，关键在于用得是否恰当。高明的色彩设计往往用色单纯洗练，删繁就简，以少胜多。

综上所述健康宣教材料的设计，主要通过对文字、图形、色彩等符号的“减法”，可使作品显得雄浑大方、生气流转，视觉流程通达、流畅并更具现代魅力，直接作用于受众的感官，通过感官刺激引起受众注意，使受众清晰有效的理解信息。通过整个设计的引导，对信息留下深刻记忆，进而引发行为输出，才能使宣传品符合时代发展需求，从而更加准确的传达信息。

参考文献

[1]曹方.视觉传达设计原理.南京：江苏美术出版社，2005

[2]巫汉详著.文艺符号学新论.厦门大学出版社，2002

[3]彭亚丽.论"减法"设计[J].艺术百家，2004，（4）：154-155.